《向着明亮那方》教案.doc

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1、晨诵《向着明亮那方》教学设计 梁小莉一、激趣导入。    明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵吧！(全体起立)二、师生共读开启诗。出示（配乐）梁老师：早安，孩子们！孩子们：早安，薛老师！梁老师：整个早晨，        我一直看着你们，孩子们：整个早晨，        我们一直看着您，梁老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，        变作七彩的朗诵，        嚼成书本的芳香！孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光，        变作粉笔的舞蹈，        嚼成知识的芳香！（请同学们向亲爱

2、的伙伴问好吧！）       早安，（    ）     整个早晨，     我一直看着你，     怎样把每一寸     玲珑的晨光，     变作七彩的朗诵，     嚼成书本的芳香。三、复习诗。师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾《全都喜欢上》。四、学习新诗《向着明亮那方》。1、过渡：亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味金子美玲的诗《向着明亮那方》，相信你们会有更多的收获！2、老师配乐范读。向着明亮那方                 作者：金子美玲向着明亮那方，向着明亮那方，  小小的一片叶啊，    也要朝着光照那方。  草

3、丛里的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方，  哪怕烧焦了翅膀，    也要扑向灯火那方。  半夜里的飞虫啊！向着明亮那方，向着明亮那方，  一分一寸的宽敞，   也要向着阳光那方。  都会里的孩子们啊!3、听完这首诗你感受到了什么?4、带着你的理解和感受自己试着读一读。5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要赞美什么精神?(作者赞美了为了理想不断奋斗，哪怕付出生命也在所不惜的精神。)7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。(齐读)8、男女生比赛读。9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否感受到追求理想

4、的伟大精神?五、仿写诗。1、如果你是小作者，你还想赞美谁？试着写下来。出示：     向着明亮那方，     向着明亮那方，     哪怕再苦再累，     也要向着理想那方。     二（2）班的孩子们啊!2、全班交流。六、抄写小诗。