人教版二年级下册数学第4单元.doc

《人教版二年级下册数学第4单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四单元表内除法（二）教学目标1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。教学重点1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。课时安排11课时（机动2课时）教学计划（上课时间：）备注第1课时用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P

2、48~50页，例1，练习十一第1、2题教学目标： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 教具、学具准备：主题图、实物投影一、教学过程： 复习旧知1、口算练习4×55×87×99×47×83×69×96×72、将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八173、计算下面各题。说一说，自己是怎样求商的。24÷615÷3一、合作探究1、谈话引入新课六一快到

3、了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。二、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做

4、。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、引导学生完成第50页第1、2题。三、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？五、作业布置：教学后记：教学计划（上课时间：）备注17第2课时练习课（一）教学内容：课本第51~52页练习十一3~7题教学目标：1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：熟练应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的能力。教具、学具准备：学具、主题图等。 教学过程： 一、谈话引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利

5、用我们的本领解决几个数学问题，好吗？二、展开学习1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。三、拓展应用1、引导学生完成第5题（1）出示题目4×（）=366×（）=4263÷（）=732÷（）=848÷（）=69×（）=54（2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路172、综合应用完成练习十二第6题35÷742÷67×772÷836÷6（）>（）>（）>（）>（）(1)独立计

6、算求出商或积。（2）比较后再填空。3、解决问题完成练习十二第7题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3）解决问题并说说解决办法（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。四、课堂总结通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。五、作业布置：教学后记：17教学计划（上课时间：）备注第3课时练习课（二）教学内容：课本第52、53页练习十一8~12题教学目标：1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。1、进一步发展学生解决问题的能力。2、培养学生仔细观察的良好学习习惯。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：培养学生解决问题

7、的能力。教学具准备：课文插图、实物投影教学过程：一、复习引入1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式二、展开学习1、完成第52页第8题（1）出示表格（2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）（3）计算并填表（4）说说每一题所使用到的口诀2、完成第53页第8题（1）学生独立完成（2）教对答案（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。3、完成第12题（1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。（2）在同一时间内看谁对的多。1