xx中学教学楼建设设计毕业论文

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1、XX中学教学楼建设设计毕业论文目录摘要1第一章毕业设计任务要求31.1设计任务31.2设计要求3第二章设计说明32.1设计资料32.2建筑设计总说明32.2.1工程概况32.2.2设计依据42.2.3设计参数42.2.4砌体及混凝土工程42.2.5防水工程52.2.6室外工程52.2.7门窗工程52.2.8建筑构造用料做法说明52.3结构设计说明72.3.1设计总则72.3.2正常使用活载标准值82.3.3钢筋混凝土工程82.3.4现浇钢筋混凝土梁92.3.5现浇钢筋混凝土板102.3.6现浇钢筋混凝土柱102.3.7地质信息10第三章

2、框架梁柱截面的尺寸确定113.1框架梁尺寸的估算113.2框架柱尺寸的估算12第四章荷载计算134.1结构荷载计算134.1.1不上人屋面134.1.2楼面(除卫生间外)144.1.3楼面(卫生间)144.1.4外墙144.1.5内墙154.1.6剪力墙15904.1.7女儿墙154.1.8雨篷恒荷载154.1.9门窗自重154.2梁上荷载计算164.2.1一层梁上荷载164.2.2二~五层梁上荷载204.3屋面及楼面活荷载计算214.4风荷载的计算21第五章结构工程软件介绍225.1PKPM软件说明225.2PMCAD简介225.3P

3、K简介235.4SATWE简介23第六章结构工程软件计算及参数说明246.1PMCAD建模计算246.1.1PMCAD数据输入246.1.2结构楼面布置信息266.1.3楼面荷载传导计算266.1.4形成PK文件266.2SATWE建模27第七章框架结构设计367.1框架设计说明367.2计算过程377.2.1框架计算图377.2.2恒载计算387.2.3活载计算427.2.4风荷载计算467.2.5地震力计算507.2.6重力荷载计算527.2.7配筋包络图55第八章框架内力组合计算55第九章截面设计589.1梁截面设计589.1.1

4、计算纵向框架梁589.1.2计算横向框架梁619.2柱截面设计639.3节点设计65第十章楼板计算6610.1双向板计算6610.1.1计算单元简图6610.1.2基本资料6710.1.3荷载计算6710.1.4每米板宽弯矩计算6810.1.5配筋计算68第十一章楼梯计算709011.1楼梯布置7011.2楼梯梯段斜板设计7011.3平台板计算7311.4平台梁计算74第十二章基础设计7612.1基础资料7612.2两桩承台设计7712.3三桩承台设计8112.4基础梁配筋计算83参考文献84致谢861毕业设计任务要求1.1设计任务本次

5、设计的最主要的任务是完成四层教学楼的设计。主要任务有:1、收集相应建筑物设计的相关资料,阅读和理解相关知识,并尽可能了解教学楼的功能要求。2、完成英文文献的翻译。3、建筑平面布置、剖面设计、立面设计图和施工大样图的绘制。4、结构选型,基础设计,结构计算和施工图设计等。1.2设计要求通过收集和查阅相关的专业法规和一些相应的建筑标准,来满足该教学楼设计的建筑功能要求,以及教学楼的使用功能要求。本设计需要独立完成教学楼设计的建筑施工图、结构设计施工图的设计任务;该建筑物要符合所在地规划发展的要求并能尽量体现时代感;此外,应采用合理的技术措施。

6、2设计概况2.1设计资料本工程名称为春晖中学教学楼设计,采用钢筋混凝土框架结构,90楼盖采用全现浇楼盖,无地下室,共四层。教学楼长56.8m,宽16.8m,建筑面积3674.88m2。建筑总高15.3m,层高3.6m,室内外高差0.35m。2.2建筑设计总说明2.2.1工程概况本工程为4层钢筋混凝土框架结构。本建筑按照6度抗震烈度进行设防。其合理的使用年限为50年。该教学楼的总建筑面积3674.88m2,建筑高度(至女儿墙顶)为15.3m,共四层,建筑占地面积约918.72m2,耐火等级为二级,屋面防水等级III级,结构采用框架结构。2

7、.2.2设计依据1、设计所要求的基本建设条件2、国家现行有关建筑及规划设计规范、标准和规定:《民用建筑设计通则》(GB50352-2005)《建筑设计防火规范》(GB50016-2014)《屋面工程技术规范》(GB50345-2012)《中小学校设计规范》(GB50099-2011)《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)《建筑制图标准》(GB/T50104-2010)《总制图规则》(GB/T50103-2010)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)《屋面工程质量验收规范》(GB50207-2002)《建筑装修工

8、程质量验收规范》(GB50210-2001)2.2.3设计参数1、本工程相对标高±0.000,相对与黄海高程3.100。2、本工程施工图除了标高以米为单位外,其余尺寸均为毫米为单位。3、本工程施工图中除特殊

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