《你是我的好朋友》教学反思.doc

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1、《你是我的好朋友》课后反思今天教授了二年级心理健康教育录像课教学，课后通过对本课教授过程的回顾以及对教学设计和课堂情况的反馈，做了一些总结和反思，初步有些粗浅的感受与大家分享。一、创编教学活动初探从教学设计来看，根据本册教材中第八课《做一个受欢迎的人》，第九课《找朋友》和第十课《友情花儿朵朵开》这三个主题的教学活动，以及二年级学生的心理特点及认知水平，我对教材进行了再次整合和资源重组的尝试。为了能够使课堂更加生动和活跃，我对教材的教学资源进行了一些补充，增加了两个动画故事，《萤火虫找朋友》和《小灰鱼交朋友》，为了不

2、使教材显得凌乱，我单独创编了这一节活动课，作为这3课的一个铺垫，使学生更为生动和轻松愉快的理解教学内容。交朋友的方法对于此年龄段的孩子还不是很明确，所以需要进行一个温习和回顾，在他们的思想中进行一个梳理，建立一个概念。另外补充了友情分享的环节，让学生在畅谈和展示当中体会友情的珍贵和快乐，结合学生喜欢直观形象的这种教学资源增加了视频动画，进行故事分析，最后展示学生的友情照片，制作友情树这些环节使学生在活动中体会友情，与生活紧密联系。二、关于多媒体与课堂在这次的课堂教学中，我较多地使用了多媒体：动画故事的播放；律动音乐

3、视频的播放；班级相册的制作。整堂课都有直观形象教学材料，使学生易于理解和掌握，提高学生的学习兴趣，让学生能够在玩中学，在学中玩。我观察到学生在看故事的时候是那么的专心和认真，当他们看到自己和朋友的照片时候是那么的激动和开心，极大的提高了课堂效率。在制作课件的过程中，体会到要制作一个与课堂协调一致，对教学设计充分体现，兼有艺术性和实用性的课件还是很难的，资料的补充也并不是那么容易就找到，还有一些技术问题需要不断的重新学习，所以，对于多媒体课件的制作还需要多多学习，不断提高自己的水平。三、关于师生活动的思考课后，思考最

4、多的是师生关系的处理。这似乎老生常谈，却是必要的主题。说来容易做来难，课堂上怎样处理好师生关系？怎么安排好师生活动？如何体现学生的主体地位、教师的主导作用？通过这节课，我深刻体会到，一定要让学生动起来、多参与，教师只作引领、指导，不事事包办，要相信学生，给学生空间和时间。1.要相信学生的能力。其实孩子们挺聪明的，但教师往往在教学中担心孩子们想不到、做不好，嫌麻烦，怕吵闹。结果错失了令学生磨炼提高的机会。2.教师要解放自己。因为对学生过多的不放心，所以老师总是包办代替，重复来重复去，而学生就不喜欢听。课堂上，老师越忙

5、碌，学生就越松散，捆住了教师自己，学生也得不到锻炼。3.教学活动的设计一定要细致。如何令学生动起来、爱参与，需要教师精心设计，把活动具体化、细致化。尤其是对低年级学生，一定要在课前对学生的认知和能力进行评估，以期尽可能设计出符合学生心理特点的活动。