五年级下册第二单元教案(5).doc

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1、小学语文第十册第二单元教案6、冬阳·童年·骆驼队第二课时学习目标：1、结合重点句子的理解，体会课文中心。2、学习作者的写作方法.重点：理解课文内容，体会句子含义难点：学习写作方法教具准备：小黑板教学过程与方法：一、导入揭题林海音的童年生活充满着情趣。这节课我们就去认真体会作者笔下的“趣”吧。二、明确学习目标：学生识记目标三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我〈一〉、细读课文，理解内容过渡语：带着心去读，你就会有新的发现，其乐无穷。1、出示学习要求（一）细读课文4、10、15自然段，说说课文描写了怎样的场景和画面。哪些句子给你立下的印象最深刻，和同学们交流交流。2、学生自学，教师教师巡视指导。

2、3、检查学生自学情况。（1）说说描写的三个场景（2）读句子，谈印象过渡语：作者的描写给我们留下了深刻的印象，童年的生活情趣令人喷笑。想想看，作者是怎样做到这一点的呢？〈二〉再读课文，学习写作技巧1、出示学习要求（二）再读课文呢，从事件的描写和场景的刻画中你体会到了选取素材时要注意什么？从全文的描写中，你体会到了表达需要做到什么？2、学生自学，教师教师巡视指导。3、检查学生自学情况。（1）抓住典型场景描写（2）写作表达要有真情实感四、当堂训练1、它们的时候，和交错地磨来磨去，里冒着热气，沾在胡须上。2、老师教给我，要学骆驼，沉得住气，看它，慢慢地走，总会到的，，总会吃饱的。3、仿写：夏天过去，秋

3、天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。过去，过去，又来了，又来了，却一去不还了。五、学习反思你打算在今后的写作中运用什么写作技巧增加作文的质量？结合课文的学习请你谈谈。六、板书设计冬阳·童年·骆驼队学咀嚼问铃铛剪驼毛问骆驼教后反思：10-2-2小学语文第十册第二单元教案10-2-2