仓储配送实训方案总结与优化.docx

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1、仓储配送实训方案设计仓储配送实训方案总结与优化-23-仓储配送实训方案设计实训目的和意义1、通过小组合作，写方案、实操，熟悉配送中心作业环节：入库、在库、出库，掌握仓储作业系统关系，并思考如何达到整体最优。2、通过货位布置实践，掌握货位布置与拣选效率关系。3、通过拣选比赛，应用拣选行走方式、拣选策略、拣选信息处理的方式、拣选量的控制、拣选路径的知识决定进行拣选方案的决策，直观认识拣选操作，提高拣选效率，树立仓储系统管理观念。4、通过订单选择，结合应用ABC分类法、排序方法等进行订单决策。5、通过库存管理实训，树立库存管

2、理意识，能够应用库存管理理论解决问题。6、培养团队精神，训练系统思维方式，树立组织分工理念，锻炼应变能力。一、准备阶段1、硬件（1）仓库设计仓库面积：19.2×10=192（平方米）办公区：3.2×3.2=10.24（平方米）实用货位：60个-23-仓储配送实训方案设计仓库布局（设计及原理）：根据对历史订单的统计，可确定原始库存量来设计仓库大小、货架数量。货物的品种只有26种，数量是300，且一个货位只能放数量为5的货物，为了节省我们的成本，所以仓库只有一层，货架也只有一层共10个，货位60个。办公区设置在公务员区附近

3、，主要为了缩短与公务员的距离，节约时间，方便领单、送货、补货。（2）货位设计对仓库内的货架进行编号（如：1-1-1表示在第一排第一列的第一个货位），相同类型的货物尽量安排在同一列或者相互靠近（如：B都安排在同一列），根据历史订单计算货物的出货数量及频率，把出货频率和数量大的货物安排在靠近出口和通道的地方（月台、办公区），出货频率和数量小的货物安排在离出口稍微远的地方。以使得我们能更有效的拣货、运货，既节省了时间又缩短运输距离。（3）货物设计货物规格10cm×10.5cm原理：裁剪简便，纸张稍大，方便拣货时查看，方便运输

4、货物材质A4纸原理：取材方便，节约材料，易于上架和拣选，重量轻，体积小，方便运输货物标识正反两面都用笔写上货物的类型（26个字母代表）原理：方便摆放，方便拣货员识别货物、拣货2、组织分工注：为了本组仓储游戏顺利进行，要求本组组员都要清楚的了解整个操作的各个环节，除了公务员以外其他组员都能参与决策，提供意见建议，综合后再决策。二、仓库管理-23-仓储配送实训方案设计物料历史订货数量出货频率（%）累计出货量累计出货频率(%)预计库存量分类B40923.3840923.3865AY30817.6171740.9953A243

5、13.8996054.8941C1377.83109762.7223E885.03118567.7515H885.03127372.7815BF774.40135077.1913I663.77141680.9611Z512.92146783.8810W422.40150986.287J291.66153887.945Q281.60156689.545P271.54159391.085CN251.43161892.514O231.32164193.834S231.32166495.144M160.91168096.053

6、R120.69169296.742V120.69170497.432U110.63171598.062K80.46172398.512-23-仓储配送实训方案设计L80.46173198.971T80.46173999.432D50.29174499.712X50.291749100.002G00.001749100.0001、对历史订单进行分析，预计库存量设计：根据四张历史订单各种商品数量进行统计和排序，分析货物的历史需求量。按ABC分类法对货物进行期初库存布置。（1）计算订单货物的累计需求量；（2）计算货物的累计周

7、转量比率、出现频率高，需求量大的商品，备较大存量；（3）按比例计算并决定各类货物ABC分类：货物的累计周转率百分比在0%~70%左右的划分为A类，70%~90%左右的划分为B类，其余的划分为C类）；（4）预算库存数量各类货物库存数量=总储存量（300）×订单货物累计需求比率；据方案所得数据，综合统计得出货物ABC分类汇总及预计库存量，表如下：物料历史订货数量出货频率（%）累计出货量累计出货频率(%)预计库存量分类B40923.3840923.3870AY30817.6171740.9953A24313.8996054.

8、8941C1377.83109762.7223E885.03118567.7515-23-仓储配送实训方案设计H885.03127372.7815BF774.40135077.1913I663.77141680.9611Z512.92146783.889W422.40150986.287J291.66153887.945Q281.