如何培养学生的表达能力.doc

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1、如何培养学生的表达能力培养学生的表达能力，是语文所要承担的一项重要任务。语文如何要很好的完成这一任务，是需要每一位语文教师认真思考的，我也一直在摸索着如何利用好口语交际课，切实为孩子服务，提高学生的表达能力。此次培训，我还懂得了在口语交际中创设交际情境的重要性。创设情境是口语交际教学的基本策略。“环境塑造人。”这句话有道理，而在口语交际教学中去自主的创造情境，把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生的情绪及内在动力需要，从而可以让学生产生口语交际的欲望。在这一点上，我还做得不够好，通过观看视频，我看到了在上口语交际课上我存

2、在的问题，我以前在上口语交际课时对交际情境的创设不够重视，使得学生在说时要么不知说什么好，要么就抓不住重点乱说一气，更有甚者就不说。以后我会在创设情境上多下功夫。其次，在口语交际中教师要选择好的交际话题。好的交际话题是口语交际得以持续的必要条件。教师要从学生的年龄特点和生活、学习实际出发，精心选择他们感兴趣的话题。话题要贴近学生，能激发他们的交际兴趣，让他们愿意表达自己的观点，乐意与人交流真实的想法。通过学习我知道了交际话题的选择很是讲究，不是教材上安排什么就也得说什么，而要根据自己学生的实际情况及当地的情况而加以灵活选择。再次

3、，口语交际是一种师生、生生互动的教学活动，课堂中不仅要提供具有交际性的话题，营造一种和谐、愉悦、平和的氛围，同时还要培养学生大胆、清楚地表达，学会倾听，尊重他人发言，举止文明，让学生在口语交际中真正有所得：想说、敢说、会说、善说、会听、会思。教师是课堂的组织者，更是学生的学习伙伴。学生互动，重在实践，发展口头语言。同时，口语交际的氛围应该是轻松的，和谐的。口语交际是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。既要专心致志地听人发言，并对稍纵即逝的语言内容

4、作出快速反应，明白对方说话的意图，捕捉说话者的观点，并经过加工形成自己的观点，又要表达自己的看法。同时，我们教师在口语交际课堂上应该多用激励性的语言进行评价。我们要重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。