小学生课堂评价激励语100句.doc

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1、小学生课堂评价激励语100句我在多年的小学教学中,真切地体会到:在低年级的课堂教学中,正确应用激励性语言是一门艺术。这是因为学生的主动性和自觉性是通过语言来鼓励和激活的。适时真切慷慨地使用一些赞美、激励、启发性语言,不仅能激发学生极强的学习欲望,活跃课堂气氛,还能刺激学生中枢神经,强化学生的行为,扩大和释放思维能量。适时妙用激励性语言,课堂教学效果良好。今天,我从听、说、想、做、课堂过程评价、研究成果评价、后续研究评价等七个方面收集了《小学生课堂评价激励语100句》,供同行借鉴与参考。内容如下:

2、   一听:    1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!    2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!    3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!        4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!        5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!       二  说:    6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!        7、你的表达特别清楚,让大家一听

3、就懂!        8、别急,再想想,你一定会说好!        9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!        10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!        11、你表达得这么清晰流畅,真棒!        三想:   12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?        13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!        四做:    14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!        15、第

4、×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!        16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!        17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!        18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!      19、你坐得真端正!注意力真集中!        20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!        21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也

5、管理得很好!        22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!        23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!        24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?        25、你的进步使老师感到特别高兴!      26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)     五课堂过程评价:        27、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了

6、!        28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!        29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!        30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!        31、能提出这么有价值的问题来,真了不起!        32、会提问的孩子,就是聪明的孩子!        33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!        34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?        35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!        36

7、、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!        37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!        38、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!        39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?        40、你的想法很独特,老师都佩服你!        41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!        42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!        43、瞧瞧,谁是火眼金睛

8、,发现得最多、最快?        44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!        45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!        46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!        47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!        48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?        49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?        50、你有自己独特想法,真了不起!        

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