赞美的快乐班会.doc

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1、赞美的快乐”主题班会课教案活动目标：   1、通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。   2、通过活动，使我们初步学会如何欣赏和赞美他人，并增强自信心，树立健康的交往观念，以进一步增进同学之间的了解和友谊。一、导入   1、主持人刘广元：朗诵《同一首歌》的歌词。   2、主持人：我们经常听到一句俗语：看自己是一朵花，说别人是豆腐渣。为什么是这样呢?   （生回答）   3、主持人：很有道理，我们一部分同学总认为自己才是优秀的，别人没有什么可欣赏、赞美的，从而产生自负心理，失去朋友。其实，我

2、们每个人都有值得他人欣赏的地方，我们每个人也应该欣赏赞美他人。   故事1：从前，有一个小男孩，十分喜欢玩弹弓，总是把玻璃打碎。幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”，可他的妈妈却告诉他：“宝贝，你射得真准！”并且给他买了靶子，让他练习。结果，小男孩刻苦练习，成了全国有名的射击冠军。   故事2：风儿说：“云呀，你真的好美丽！”于是云就在风中舒展着身躯，变幻出更多美丽的模样。鸟儿叫道：“大树，你真挺拔！”于是树就在鸟儿的叽喳声中，将身体挺向云端。鱼儿说：“河水，你好清澈！”于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。  

3、 主持人：是谁的魅力让云更美丽、让树更挺拔、让水更欢快？   主持人：对，这就是赞美的魅力，它使你自信而美丽，让我们一起来体验赞美的魅力吧！   （活动完后，主持人请大家自由发表看法，对赞美的感受，心情如何等等。）   主持人：我们已体会到赞美带给我们的快乐，我想问问大家，是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢？   主持人：我们来看看什么样的赞美令我们舒服、开心。二、我体验我快乐   活动要求：   1、小组中一人站起，组内其他人来真诚地赞美他（她）。每个人均被赞美一次。   2、结束后谈谈赞美或被赞美的

4、感受和心情。三、我表演，我评价   1、故事情景：教师节来临，学生甲、乙二人到老师家看望老师并送上一份贺卡，学生甲措辞得体，情真意切，而学生乙则措辞夸张，比喻不当。   2、主持人：谢谢他们的表演。大家在观看了表演之后，对俩同学的赞美之词有何感受？   3、主持人：作为老师听了他俩的话之后，又有怎样的感受呢？我们请担任老师角色的同学说说。   4、主持人小结：大家知道适当的赞美会让人舒服、开心，给人信心、勇气。不适当的赞美会令人不舒服，适得其反。我们要学会赞美他人，让赞美更有魅力。三、同实践共收获   情景

5、内容   1、晓博在回教室的路上，看见校道上有一汽水罐，他自然地拾起放进垃圾桶。   2、在校运动会中晓荣以12秒94的成绩，拿下了初一年级100米冠军。   3、小辉虽然成绩一般，但班级的事，他事事关心，今天他又主动为班级做清洁。   4、肖雁期中考试进步很大，获得年级段金奖。   活动要求：   1、分组选择情景内容。   2、各组讨论赞美的话。   3、各组代表说出自己小组赞美的话。   4、评出最美的赞语。通过评选，大家一起总结赞美的话语怎么说才更能让被赞者收获快乐。四、我赞美我抒写   1、选择一

6、位自己喜欢的同学或老师或父母，写一段赞美的话，自然真挚。   2、元旦将至，精心自制小卡片，写上我们这段真诚的赞语，赠送给他们。五、结束语   美国著名心理学家威廉•詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。让我们在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被

7、他人赞美的人吧！   （在《同一首歌》的齐唱声中结束班会）“在困难中微笑”挫折教育主题班会一、活动背景：   当前的孩子们是家中的宝贝，心理难于承受，抗挫能力差，有的根本受不了半点委屈，通过心里健康教育和多彩的活动，正确引导学生形成坚强的个性品质、健全的人格。为此，举行“在困难中微笑”主题班会。二、活动目标：   1、使学生认识到人生旅途中难免遇到坎坷和挫折，应有驾驭挫折的各种能力和接受挫折的心理准备，有变挫折为动力的意识；   2、让学生树立信心，能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法，学

8、会做生活的强者。三、活动准备   1、教室黑板上书写“在困难中微笑”的艺术字。   2、全班发动撰写关于自己生活中曾经遭遇到的“挫折”。   3、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量、走向成功的实例。四、活动过程：   （一）认识挫折   导入：人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道,也有崎岖的小路；有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。在这旅途上每个人都会遇到不如意，只是有大有小而已，这些崎岖.荆棘和不如意，他们就是我们平