提高写作技巧十法.ppt

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1、作文如何写外貌？很多同学的作文里总会看到下面类似的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”提高写作技巧“十法”之一：写外貌不用“有”“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”提高写作技巧“十法”之一：写外貌不用“有”如果我们试着去掉文中的“有”，把文字内容重新串联一遍，会发现作文顺了很多。比如这样写：“XX可漂亮啦！一头卷卷的黄头发自然地披在肩上，她的眼睛可迷人了，乌黑乌黑的如同葡萄一般，高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们可喜欢

2、她啦！”同学们，你们是不是感觉读起来舒服多了？1、张三说：“那我也没办法。”2、张三无可奈何地说：“那我也没办法！”3、张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“我也是无能为力啊！”比较下面三句话，说说哪句话更具体、生动，更能直接感受到表现出说话人的形象？提高写作技巧“十法”之二：写说不单写“说”1、张三说：“那我也没办法。”2、张三无可奈何地说：“那我也没办法！”3、张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“我也是无能为力啊！”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”字，应该学会细节描写，在说话人后面加上动作和神态，不会干巴巴地写“某某说”。要通过经常练笔，掌握这个技巧，让自己

3、的写作水平切实得到提升。提高写作技巧“十法”之二：写说不单写“说”遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某某同学写：数学老师出了一道难题要我们带回家写。我心想：“天啊！这该怎么办呢？”提高写作技巧“十法”之三：写想不出现“想”假如我们去掉“我心想”三个字，换个写法，是不是更简洁精炼？数学老师出了一道难题，要我们带回家完成。“天哪！这该怎么办呢？”遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如有个同学写：数学老师出了一道难题要我们带回家写。我心想：“天啊！这该怎么办呢？”提高写作技巧“十法”之三：写想不出现“想”同学们，告诉你一个小绝招：遇到描写心理活动时，要给心理描写加上

4、感叹词！如：啊、吗、吧、哪、呀、哇、哟、嘛…同时要善于用上标点符号，如：？！……提高写作技巧“十法”之三：写想不出现“想”作文写不长，有时候是成语惹的祸，当作文中用成语不能表现细节的时候，应该老老实实地把自己看到的感受写出来提高写作技巧“十法”之四：用句子代替成语比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过树梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着柔软的身姿。我也忍不住张开双臂，任风拂过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”提高写作技巧“十法”之四：用句子代替成语想办法用具体的句子替换别人用滥的成语，多用上一些表示动作的词语，这样就可以解决作文写不长、写不细的难题。

5、提高写作技巧“十法”之四：用句子代替成语对于文章写不长，应该要掌握的一个技巧：遇到“很”和“非常”时，认真地想一想。因为我们在写作文时，出现“很”和“非常”的次数很多。遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是一定要出现这个字眼？提高写作技巧“十法”之五：遇到“很”和“非常”想一想比如写热，不要写“很热”两个字，要学会用其他的描写来表现“热”：骄阳似火，没有一丝风，树叶耷拉着脑袋，毫无生气……提高写作技巧“十法”之五：遇到“很”和“非常”想一想写作文时要善于通过环境描写来表现人物。如“早上天气还好好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭

6、泣。”提高写作技巧“十法”之六：环境里面有“真”“情”但是环境描写不要落入俗套，都是写：小花微笑、小草点头、小雨哭泣……应该写身边更真实的东西，如云、雾、小树，甚至是电线杆、小狗、广告牌……提高写作技巧“十法”之六：环境里面有“真”“情”文章要一波三折才好看，虽然我们小学生的生活或许很平淡，写不出一波三折的内容，当我们可以学会一波三折地使用动词，就是要动连着动——学会连续使用表示动作的词语。提高写作技巧“十法”之七：要动“连着动”比如，有个同学写一场乒乓球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话就把文章给写完了）提高写作技巧“十法”之七：要动“连着动”我们可以试着

7、用上一系列的动词：“只见他高高地将球抛起，眼睛紧紧地盯着，球接触球拍的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个“发”字转换成六七个动词，文字马上灵动、丰富起来。提高写作技巧“十法”之七：要动“连着动”文章写不长，要掌握技巧：用三百字来描写1秒钟内发生的事。比如关于破学校运动会跳高记录瞬间的描写，原本只有几十个字：“只见某某纵身一跃，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了！”提高写作技巧“十法”之八：一秒钟的事写三百字怎么变成三百字？可