《热是怎样传递的》教学实录.doc

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1、《热是怎样传递的》教学实录一、导入师：（课件）火锅图片，同学们都有吃火锅的经历吧？那有没有正当你吃得相当满足的时候，被汤勺的柄烫到呢？（学生）你说?师：现在是把汤匙的一端放入热水中，那为什么另一端会变烫呢？你来说？（学生）你说？（学生）你认为呢？（学生）师：同学们都能大胆猜测，很好，你们猜的是不是与事实一致呢？师：这就是今天我们要研究的问题，热是怎样传递的。（板书：6、热是怎样传递的？）二、新授（一）给铝棒加热1、师：同学们想，在实验室用什么来代替汤勺？用什么作为热源？（学生）答。师：出示金属棒和酒精灯。师：那能直接用手拿着金属棒吗？（学生）答。师

2、：那在实验室，我们可以选择铁架台来固定金属棒。师：出示铁架台，并将金属棒固定上去，强调一定要水平地固定着。师：那如何确定金属棒的高度？（学生）答。师：给予积极的肯定，并提问：我们怎么知道热在金属条上是怎样传递的？（学生）答。对学生的提议给予及时评价。师：今天我们就借助蜡烛，观察热是怎样传递的。师：把蜡烛做成蜡环，套在金属条上，那如果给你4个蜡环，怎么套？（学生）答。师：能不能间距很小？或者间距很大？（学生）答。师：取个合适的间距，比如2厘米间距。那在哪里加热？（学生）答板书：在黑板上标上蜡环和加热的位置（注明：一端加热、中间加热）师：为了实验更成功

3、、更安全，你觉得还有哪些是需要注意的？（一定要先看记录单上要做的是哪种加热位置；注意观察实验现象，尤其是观察蜡环掉落的先后顺序，及时做好记录；注意酒精灯的使用方法，不能对着火焰吹气和说话；不能用手去触摸加热后的金属条；实验装置都装好后再加热等）师：很好！同学们说得很棒！铁架台在桌子的右上角，请材料员到实验桌领取材料，展开实验，完成实验马上在位置上坐好，给老师一个信号，好吗？咱们比一比，看哪种做得又快又好？2、实验活动，师巡视。3、汇报师：同学们的实验都做完了，请小组长把实验材料整理好，其他同学坐好。现在来说一说你们观察到的实验现象，哪一组先来？（学

4、生）（哪端的蜡环先掉下来。）同样位置加热的其他小组有没有不同意见？（学生）4、小结师：谁能根据蜡环掉落的顺序，用一句话说出热在金属条中是怎样传递的？（学生）（板书：较热——较冷）并在图上标出传递的方向无论是在一端加热，还是在中间加热，热在金属条中的传递都是从较热的部位向较冷的部位传递。）（二）给金属片加热1、师：热在金属条中的传递方向是从较热的一端传向较冷的一端，是不是在什么情况下，热都是从温度高的一端传向温度低的一端呢？我们再做进一步的研究，如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热，热在金属片中又会怎样传递呢？师：现在我们要怎样才能观察到热在

5、金属片中的传递？（学生：发言并提到借助于蜡油观察）师：同样，为了实验更成功、更安全，你觉得还有哪些是需要注意的？（一定要先看记录单上要做的是哪种加热位置；把涂有蜡的一面朝上；加热时，金属片放水平，观察到热是如何传递的就停止加热；认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表；不能用手触摸加热后的金属片，小心烫手。）2、组织学生做实验并汇报。（1）现在来说一说你们观察到的实验现象，哪一组先来？（学生）（2）师：谁能用一句话说出热在金属片中是怎样传递的？（学生）（板书：温度高——温度低）并在图上标出热传递的方向3、小结：通过实验，你们能找出热在金属条中和金属

6、片中传递的共同点吗？你发现了什么？（学生）（课件出示）