从导语入手，激发学生的学习兴趣.doc

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1、[反思1]从导语入手，激发学生的学习兴趣小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，根据调查许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜、好奇而学的，作为计算机教师，更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够"经常"引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来缩短学生同教材的距离，从而使导语成为一堂课成功的铺垫。导语的设计是多样化的，一个好的提问、一则绕口令就能激发学生无限的学习热情，如在讲授“复制与粘贴”这一节课，我首先让学生自由读了一则绕口令，这则绕口令是这样的：“会炖我的炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就

2、别炖我的炖冻豆腐”，学生津津有味地读了这则绕口令，并且猜想老师的用意在哪里，这时我推荐几种方法（这几种方法中有“克隆”法）把这则绕口令输入到电脑中，进而让学生说一说用哪种方法最快，从而导入本节课主题。这样就激发了他们的好奇心，接着进入新课的讲授学生便很容易接受了。