助人为乐讲评.doc

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1、“助人为乐”讲评课瞿俊梅教学目标：1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。教学重点：1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。2、更加明确写话的格式。教学难点：学会评价自己和他人的写话，并学着用简单的符号进行最初步的修改。教学准备：多媒体课件、投影仪。教学过程：一、导入新课师：今天这节课我们进行看图写话的讲评。板书：讲评“助人为乐”。二、出示大屏幕，学生回顾图画，再次明确写话要求。师：请同学们大声朗读自己的写话，自己感受自己的写话是否达到了要求。三、总

2、评本次写话。师：同学们已经看到了，老师给你的写话进行了评价。首先老师肯定的是你们的写话态度特别端正，大部分同学能够按照写话要求完成写话，表达有序。呈现出了好多优点。板书：好词、好句、好段。四、欣赏好词、好句、好段。1、大屏幕出示学生写话中的好词，齐读。师：这些词用在我们的写话中，为我们的写话增色不少，希望大家在今后的写话中，多用好词。2、出示好句，指名读句子，说说好在哪里？表扬学生，送给掌声。3、指名学生读自己的写话（片段），其他学生听，听后说说好在哪里：主要引导学生从语言、动作、心里活动等方面谈。五、病文修改。师：刚才我们谈到了同学们在写话中的优点，当然还有不足之处。板书：不足1、格

3、式有问题。投影出示学生写话，举例说明。2、标点不会用，尤其是引号。强调引号的用法。3、写话的内容上需修改。指名读学生的写话，集体评改。六、学生再读自己的写话，修改自己的写话。七、总结。板书设计：讲评“助人为乐”优点不足好词、好句、好段格式、标点、内容教学反思：本次写话讲评课，我采用激励方式，以表扬为主，组织学生通过欣赏自己和同学的写话中用到的好词、写出的好句，来取长补短，激发学生写话的兴趣。讲评课上我还指出了学生在写话中出现的一些问题，格式、标点等，让学生一开始就知道写话的基本格式，让学生养成准确使用标点的好习惯。最后还放手让学生再去修改自己的写话，把讲评课落到了实处。当然也有遗憾的地

4、方，在指导学生写话时，题目过于单一，应多启发启发，打开学生的思维。还有在课堂上对学生的情感、态度、价值感渗透的不够。总之，通过这节课的学习，我和学生都有很大的收获，今后在习作方面，我将再接再厉，多请教，多学习，力求在作文讲评课上做到游刃有余。