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1、一、策划背景体育课堂教学不仅注重学生在练习中掌握的技能方法,更注重学生在练习过程中所达到的练习密度和强度,而有效的密度和强度离不开教师对课堂教学过程中队伍调动的安全、有序和巧妙。体育教师应该有这个能力,把握好因教学内容不一而产生多变的队伍调动,使我们的课堂教学更加便利、有效。我校有4名在职体育教师,共18个班级,平均每个班级学生数接近50人,目前还未采用男女分班,这样的一种上课模式对体育教师在课堂有效教学过程中是一种考验,客观需要体育教师能够更好的掌握合理队伍调动的能力。因此根据目前的一种现状策划本次主题方案。二、活动主题和

2、目的1、主题:注重队伍合理调动促成有效体育课堂2、目的:使学生在练习过程中安全、有序,更有效率,保证课堂的顺利进行;提升体育教师的基本功和对课堂的驾驭能力,并在活动中达成共识,留下痕迹,促进体育教师队伍的专业化成长。三、活动过程与内容安排1、活动的部署和理论准备首先由组内教师通过商讨,结合我校体育课现状来确定当前课堂教学过程中亟待解决的问题,然后各教师回去查找资料,理论学习、再通过集体谈论来确定课题、集思广益突出主题。    2、活动主题研讨活动程序:由于本次活动主题是解决疑难问题,因此通过组内推荐来确定人选,先由学科骨干带

3、头示范课堂展示,然后通过实践研究、观摩记录来集中研讨和反思,并推荐一名教师将反思成果通过课堂展示再呈现,最后将过程中积累的材料给整理起来,通过撰写教学反思来总结、反馈,形成案例素材。活动流程:1、精心设计,组内亮相。主备课人将自己设计的课在校教研组活动周上研讨课,邀请学校老师及组内的综合组老师进行听课,主要从流程设计、教学目标、题目的精选(实心球多种抛法、投桃报李)三个方面进行分析,主备课人做好记录。2、集思广益,反思总结。组内老师和综合组教师通过亮相课的观摩和记录,进行探讨,分析。针对课堂中队伍调动的有序性、安全性和巧妙性

4、进行探讨,而后进行纠正和更改,将队伍调动趋向合理化,有效化。3、实践研究,二次呈现。由组内推荐一名教师将实践研究总结后呈现二次课堂,然后在呈现的过程中尝试新的队伍调动和方法。4、专家点评、豁然开朗。邀请教研员来校调研的契机,听取专家指导意见。5、撰写反思、留下痕迹。课堂展示课过后,通过专家点评和组内意见及自我反思撰写一篇教学反思,形成案例素材。四、预测效果和遇到困难预测效果:充分发挥教师参与教研活动的主动性、积极性,增强组内的团结性和凝聚力,学生在练习过程中安全得到保障、练习更加有序,有效,保证课堂的顺利进行;提升体育教师的

5、基本功和对课堂的驾驭能力,并在活动中达成共识,留下痕迹,促进体育教师队伍的专业化成长。遇到困难:课堂教学环节的预设和实际教学过程可能存在一定的出入,需要进一步的细化和修整,课的内容和形式是多样的,在教学过程很难探索出一种适合各项课型的有效模式,可能还局限于某种课型上。

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