三年级语文下册半期过程性检测.doc

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1、学校班级姓名考号装订线2014—2015学年春期过程性检测三年级语文试题（测试内容：1-4单元，90分钟完卷，卷面2分，满分100分）题号一二三四五卷面总分得分孩子们，展示时间到了，快拿起笔吧！一、耳聪目明一、听力：认真听老师念短文两遍，再填空。（1+2=3分）1、短文讲了　　种牛，短文是围绕哪一句话来写的？二、积累之窗（47分）2、给加点字选择读音，在正确读音下画下横线。（3分）增添（zēn zēnɡ）       嫉妒（jí jì）        半晌（xiǎnɡ shǎnɡ）沾水（zān zhān）      裸露（nuǒ luǒ）  

2、   拉弦（xián xuán）3、看拼音写词语。（8分）dīnɡzhú     kūlonɡ       shú xī      ōu zhōu    xiàn mù         lí mínɡ    huǎn hé    tuò mo    4、补充词语。（6分）群（　）吐（　）　　情不（）（）　　饥（　）交（　）业（　）于（　）　　脚踏（　）（　）　（　）有（　）有5、我会填。（6分）清新甜润的（　）　　和颜悦色地（　　）　　　时间过得（　　　）湛蓝深远的（　）　　聚精会神地（　　）　　　叶子绿得（　　　）6、照样子写词语。（4分，

3、每空0.5分）动静东奔西走鼠目寸光四面八方７、照样子写句子。（6分，每题2分）（1）例：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（……假若……就……）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）例：这不恰好表明有数不清的骆驼吗？　　这恰好表明有数不清的骆驼。你像他那样努力学习，能不取得好成绩吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）例：翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。８、在下面的横线上写出正确的答案。（12分）（1）　　　　　　　　　　　，万条垂下绿丝绦。（1分）（2）我会按原文填空：　　的草，　　

4、的叶，　　　　　的花，都像　　　　似的来，形成了　　　　　　的春天。（3分，每空0.5分）（3）朱熹的《春日》告诉我们“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，它的道理我也明白就是。（2分）（4）在1-4单元课文中，我最喜欢的人物是　　　　　　，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（0.5+1.5=2分）（5）阅读了《亡羊补牢》这个寓言故事，我联系课文内容知道“亡”的意思是，“牢”的意思是，这个寓言故事告诉大家：。（2分）（6）小李上课总是不认真听讲，完成作业非常拖拉，我要送他一句珍惜时间的格言劝告他努力学习，那就是。（2分）（7）我还收

5、集了许多名言、警句、谚语、歇后语……我能写两句。（2分）三、能说会道（3分）9、请完成下列对话（小明回答的话语）老师：通过调查、访问与查找资料，我们对家乡有了更多的了解。你知道我们家乡的环境受到了哪些污染吗？小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师：为了改善环境，你周围的人做了哪些工作？小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师：为了更好地保护环境，你打算怎么做？小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、快乐阅读：（20分）10、课内阅读荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨（áiāi）第5页，共4页第6页

6、，共4页挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（pénɡpenɡ）。有的还是花骨（ɡūɡú）朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似(shìsì)的。这么多的荷花，一朵又一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）把带点字不正确的读音划去。（2分）（2）第一自然段共有句话，先写，主要特点是；第四句至第六句写了荷花开放的种不同的姿态，（2分）（3）在文中找出一个比喻句，用“”画下来。（2分）（4

7、）文中的“冒”字用得真好，我好像看到了。（2分）（5）二自然段中那位画家指的是，我要夸一夸她：（3分）（二）课外阅读（9分）11、课外阅读我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你

8、轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，