中国地形说课MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《中国地形》说课稿实验高中刘惠《中国地形》初中地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第一节的内容。本节教学设计总的指导思想是，注重学生全面发展，重视对学生进行基本技能训练和读图能力的培养进一步落实我国主要地形区的位置和特征。本节说课共分以下六个部分。一、说教材说内容：本节内容是初中地理八年级上册第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了。它体现了地形作为自然环境的重要地位。既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础--

2、-中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。起着承上启下的作用。本节课完成中国地形、地势的特征以及主要地形区的位置和特征等内容，而中国地形对地理环境的影响留在下节课再探讨。说目标（一）知识与技能1.能够运用地形图概括我国地势特点。2.阅读中国地形图掌握主要山脉的分布及走向。3.掌握四大高原、四大盆地、三大平原的特征。4、培养学生读图、分析问题的能力。用知识解决生活实际的能力。（二）过程与方法掌握主要山脉的名称、走向和主要地形区。通过分组教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，调动学生的思维、激发他们学习的兴趣，并结合多媒

3、体使学生获取有关中国地形的知识。（三）情感态度和价值观1.通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。2.通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。说重点难点1.运用地形图总结我国地形、地势特点。2.主要山脉、地形区在图上的落实。二、说学情虽然是初中的内容，作为高二的学生来说，都应该是已经学过了的知识，其实不然，对于绝大多数学生而言，初中地理知识基本上是一片空白。哪个地形区在什么位置，有什么特征，也是知之甚少。所以要靠我们去引导和记忆。单纯的记忆很枯燥无味，创造条件和情景，让学生参与，调动学生的积极性。

4、三、说教法1、先欣赏一组图片，青藏高原、四川盆地、华北平原、江南丘陵、秦岭。刚才的图片展示了中国几个地形区？几种地形？除了图片中的地形区外，我国还有哪些主要的地形区？它们分布在哪儿？有什么特征？这就是这节课我们要学习的内容——中国地形。2、解释地势、地形概念。复习五种基本地形类型。3、出示中国地形图，引导学生读图、析图，归纳中国地势特征。4、出示中国地形图，学生自学：中国主要地形区的位置和特征。分五个小组合作探究。5、由学生在中国空白地形图上指出地形区名称并说出主要特征。6、小试身手，不同形式考查地形区位置和特征，在此基础上，感受高考7、出示中国地形图

5、：学当小导游，沿一定的路线，判断地形名称并说出地形特征。对所学的知识进行运用。第一组：“东游记”。从长江源头起，沿江乘船游第二组：“西游记”。沿36°N自东向西乘热气球游8、分析中国地形图和各种地形占全国的百分比图归纳中国地形特征：地形复杂多样，山区面积广大。培养学生读图、析图和概况能力。9、课堂小结。总结本节课的主要内容。四、说学法１、利用图片导课，目的是增强趣味性和吸引力。２．根据本节内容易学难记的特点，同时避免造成学生厌学厌记的心理，在突破重难点时，通过分组学、填图、创设旅游路线等灵活多样的活动，制造一种在玩中学，学中玩的快乐课堂气氛，提高学生的

6、认知水平，提高学生阅读地图运用地图的能力，从而达到预期的教学目标。五、板书中国地形中国地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布中国主要地形区位置和特征：山脉四大高原：四大盆地：三大平原：三大丘陵：中国地形特征：地形复杂多样，山区面积广大。六、教学后记