刻画人物特点.doc

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1、刻画人物特点韦忠磊教学目标：1、进一步知道写作是为了我表达和与人交流。2、培养留心观察，珍视自己独特的感受。3、练习围绕一个意思写，做到内容具体，情感真实。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交流修改。教学重点：1、大胆交流、知晓以事表人。教学难点：2、围绕一个意思写具体、真实。教学过程：一、激趣导入1、开场白（3分钟）导语：孩子们，咱们好久没有到这儿来了吧？什么感觉？（三个孩子说）咱们先来聊聊天好吗？最近人们聊最多的两个话题，一个是股票，一个是电影，股票你们还不太了解，但电影你们肯定都看过对吧？来说说你最近

2、看了什么电影，老师最近比较忙没有时间去看，给老师介绍介绍？（请三四个孩子谈谈，一般都会谈到《速度与激情7》，以此片为突破口）师小结：看来电影中最先吸引孩子们的孩子们是那惊险刺激的场面。其实孩子们看电影的时候还应该多去去关注影片中的人物、配乐等。那样你会有更多的收获。下面这首主题曲你们一定很喜欢。听听！（播放《冰雪奇缘》主题曲《letitgo》）2、播放冰雪奇缘主题曲。（5分钟）过渡：好听吗？是的《冰雪奇缘》的主题曲。看过这部3D动漫电影的举手。这部电影是为了纪念迪士尼成立90周年制作的，它获得了奥斯卡的最佳动画长片。非常了不起！影片

3、中的人物还记得吗啊？（出示出示影片图片）1、说说你喜欢谁？为什么喜欢？2、学生交流、师引导，感知表人：预设安娜：勇敢、开朗、温柔、体贴艾莎：优雅、矜持（拘束、竭力保持端庄严肃的态度）、有王者风范。克斯托夫：强壮、威严、斯文：虽然只是不会说话驯鹿，但是坦率、正直。奥洛夫：天真、开朗、热情汉斯：狡诈、阴险（根据学生回答，对人物的特点进行总结）师小结：同学们很会看电视，懂得观察，懂得思考，并且有着自己独特的感受，我们就应该好好的去珍视这样的感受。同学们发现了吗？他们身上的这些特点都是从他们所做的事情中体现出来的，对吧？这叫以事表人。(板书

4、：人、事)二、老师表演，引导孩子观察说话。（10）1、聚焦表演。孩子们今天表现很棒！我想给同学们表演一个节目，想不想看！不过老师有几点要求。观看时做到以下几点！①注意观察老师的每个动作。②注意关注老师神态的变化。③注意倾听老师的语言。过渡：刚才老师表演得如何？（精彩、厉害、牛、惊心动魄）送我一个词！你为什么会送我这个词！能不能通过你的描述让老师感受到这一点。2、引导学生围绕一个意思，抓住人物的动作、语言、神态说清楚说完整。孩子们，接下来咱们来身边熟悉的人。这个人可能是你喜欢的、崇拜的、敬佩的等（课件出示：喜欢、崇拜、敬佩…），现在请

5、您选择一位，把他的名字写在本子上（强调：一定是你非常熟悉的人）。写好后，在名字的后面写上她3到4个特点，（课件出示提供学生参考）。选择一个你认为在他身上表现得特别突出的一个词写上。2、小组合作交流现在在小组里，先聊一聊，你通过那件事情体会到身上这一特点的。3、全班交流课件出示交流提示：①交流的同学要把事情说清楚，尽量说具体。②听的同学要认真，听完后有你可以提提建议或者帮助补充。（指导学生抓住人物的语言、动作、神态突出人物特点,把事情的起因、经过、结果写清楚。）过渡：三、静心创作，教师巡视。1、学生写作，老师巡视。（找出写得好的孩子，

6、待全班交流）四、交流思想，互评互改。1、推荐佳作，雅俗共赏。（学生可以自荐或推荐，交流过程中，其他同学认真倾听，取人之长、补己之短，积极参与点评提建议，）2、教师点评（围绕真实、具体、生动等来点评）。（主要看孩子能否围绕一个意思写通顺、写具体。）五、总结升华。孩子们，写文章固然是有技巧的，就像建筑物的装修。一些手段的运用可以使文章看起来豪华、漂亮。但别忘了一个前提，那就是真实。否则，一切只能是空中楼阁。真实，才是文章的灵魂。就像鲁迅先生说到的那样“要想达到真实，必须‘有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄’”祝愿孩子问以后都能下笔有神！板书

7、设计：人物特点的描写人（语言、动作、神态）事（起因、经过、结果）