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时间:2020-04-13
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1、自古以来,对教育的目的就有社会本位论与学生本位论之分。对持何种本位立场,一直是不同教育观的分水岭。人类社会在对待人的态度与认识上走过了这样一个过程:即从将人作为工具与手段到以人为本,人是社会的最高目的。随着社会文明的进步,这种以人为本的观念越来越现实,越来越深入人心今天中国社会提出以人为本,构建和谐社会的科学发展观,正是顺应世界潮流的英明决策。从人就是最高目的出发,在教育中自然会有教育以学生为本的思想观念。社会文明的进步,对人本身的素质提出的要求,越来越要求有个性,有独立思考的能力,有创造精神与创造能力。一个社会,只有将尽量多的人的天性充分发挥出来的时候,这个社会才是
2、兴旺发达,充满生机活力的。社会文明是否进步的最重要的标志之一,就是,人性得到尊重与保护的程度。而人的天性中最重要的成分就是独立思考能力与创造精神。因此,教育以学生为本,首先是一种教育观念,是一种教育思想定位,然后是一种制度安排,最后才是在技术操作层面上的改善。一个社会缺乏“以人为本”的思想观念,无论怎样做都不可能做到教育以学生为本。
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