新建思品说课稿（苏）MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《受教育——法律赋予的权利和义务》说课稿大祥区苏家民族小学苏步新　　我说课的题目是《受教育——法律赋予的权利和义务》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面理解和讲解的。教材分析　1.本节作用和地位　　本节既是本单元的重点也是本册重点。主要进行法律知识的教育。教材从法律的角度强调学习、受教育的重要性，这给学习加上了几分庄严的色彩，而让学生认识权利的神圣，义务的庄严，努力学习，这正是我们的教育目标。　　2.教学目标　知识目标：从个人和国家两个角度来阐述受教育的必要性，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，帮助学生树立维权意识

2、。理解受教育既是权利又是义务。知道如何珍惜受教育权利履行受教育义务。　　能力目标：培养学生辨证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。　　情感、态度、价值观目标：增强学生在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。　　3.教学重、难点　教学重点：“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”。因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等。总之，真正将受教育的权利、履行受教育的义务化为

3、现实的行动才是最重要的。　教学难点：“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”。因为初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。教学中，一定要紧密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深入浅出，以达到教学目标。二、教学方法基于本节的特点，我主要采用了以下的教学方法:　1.情境教学法：利用多媒体辅助教学，进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。　2.活动探究

4、法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、活动组织能力。　3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协的精神。三、学习方法：本节课在多媒体的辅助下指导学生采取以下的方法：1、自主阅读教材2、小组讨论探究法3、联系实际的总结反思法　　采用以上方法的原因：学生的团队集体意识较强，学生积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。四、教学过程1、导入：课件展示一段材料，学生讨论提出的问题。（约3分钟）

5、教师归纳引入新课：正因为教育对国家、民族、个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教育权利的实现。2、自主、学习、探究（１）阅读教材（约5分钟）（设计此环节让学生熟悉教材，从整体上把握知识框架。）（２）分小组、分任务讨论，老师巡视、点拨、指导（约22分钟）(设计次环节的目的是让学生注重合作、探究式的学习方式)1组：A：什么是受教育权？（术语学生不知，可由教师指导）B：我国宪法第四十六条是怎样规定的？说明了什么？C：为什么受教育权是公民的一项基本权利？D：我国教育法规定受教育者享有哪些权利？E：为什么受教育是公民的基本义

6、务？F：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人产生怎样的影响？G：党的十七大对此有何规定？2组：A：什么是法律规定年限的教育？B：我们所在的班级存在哪些不能完成九年义务教育的情况，主要原因是什么？C：当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办？D：我们自己在学校方面应怎样履行自己受教育的义务？E：教材四十五页材料，哈佛大学校长的演讲告诉了我们什么？F：知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求？G：四十五页漫画为我们展示的是什么？H：通过以上问题的解决，你认为怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？（３）、两小组互换讨论

7、内容，不明白、不清楚的客请教上一组的同学。3、小结（约3分钟）本节课你学到了什么？学生发言4、教师板书（据学生发言）5、当堂达标（约9分钟）（让学生巩固本节课知识点同时注意易错知识点，教师精讲。）必做题：《基础训练》5、6、9、13　　　　　　　　　选做题：12、三十二页12、216、展示时间（约3分钟）（感悟、理解本节知识）课件展示四川灾区的孩子在临时帐篷上课的图片，据本节课的内容，学生可采用任何形式表达自己的观点和感受。