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时间:2020-04-13
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1、案例观摩心得第一堂课为《巴黎圣母院》名著导读。观摩之后颇有体会,受益匪浅。一是要经营好整个课堂,必须有一个合理的科学的课堂框架。《巴黎圣母院》是鸿篇巨制,教师安排整个课堂结构的时候充分考虑了这一点,体现了大气的特点。二是充分体现学生的主体地位。名著导读,教师只是导而已,读还得靠学生自己。三是有思维、思想的含量。读名著,不仅了解它的情节,获得愉悦,还要进一步欣赏和思考,既要读出作品本身包含的巨大的艺术价值、思想价值,又要体现不同读者不同的特色。在这个方面,教师无疑给了学生比较充分的思考时间和表现阅读成果、体现个性化阅读的机会。从信息技术的角度来说,我觉得本课有利有弊。优点在
2、于它截取了电影中的经典片段,将人物形象直观地呈现在学生面前,学生易于接受,乐于接受。但弊端也随之而来,即以视频观看代替了原著阅读。欣赏视频与原著的不同在于,前者看演员表演,不需要观者的加工;后者需要读者结合自己的经验作再加工的处理。语文的阅读教学需要后者而不是前者。如果保留这一视频,应考虑改变它的作用,如以视频与原著对比,谈一谈电影与原著有哪些不同,哪一个更好,如果你是导演你会就细节作哪些改变。通过这一系列问题的探究,让学生加深对原著人物形象的理解和艺术魅力的感受。第二堂课为古诗欣赏,觉得教师讲得太多,问题设计也一般化,不能很好地培养学生的思维能力。但这节课有一个亮点,即
3、开头的信息技术运用。它截取了电视剧《三国演义》中诸葛亮出殡的片段,配乐和唱词悲切,一下就将学生带入情境,这对学生理解和欣赏《蜀相》一诗很有意义。
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