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1、小学六年级语文上册习作七教学设计茅阳一小李雪艳导入揭题：1、播放视频《救救我们——来自海豹的呐喊》。2．学生看后说一说感受。3、以“和谐、友好、相伴——人与动物、动物与动物间的感人故事”为主题开展习作练习。【预习导学】第一步：明确目标1、从本组课文中学习将真挚的情感写真实、写具体的习作方法。(重点)2、把课文中学到的表达真情实感的习作方法，运用于习作中。（难点）第二步：自主学习1、本组课文在内容和写法上，跟以往学过的课文《白鹅》《猫》《松鼠》有什么异同的地方？2、学习习作七的作文要求。我知道本次的习作范围可以写（），还可以写（），总的要求是写（）。习作重点是（）。3

2、、我了解到自己或别人家喂养动物的故事最精彩的是（）；从本组课文中我学到的习作方法有（）。4、读读课本中图片报道中的文字，简要说一说图片内容。从图片中你看到些什么？你能想到些什么？第三步：检查释疑【合作探究】第四步：合作学习方法：1、自己默读课文，找出文中表达真情的词句，想想是怎么表达的，对我的习作有什么启发？2、带着自己的想法跟组员交流讨论。3、整理小组活动成果，准备展示交流。1、再读第七单元的课文，想想每篇课文表达什么情感？怎样表达？2、你与动物间有怎样的情感故事？你打算怎样表达你们之间的情感？交流总结：《老人与海鸥》——关爱瞻仰1、老人像对待儿女一样关爱海鸥。（

3、神态、动作和语言的描写之中,感受到老人对海鸥的一片真情。）2、海鸥像亲人一样有序瞻仰老人的遗容。（海鸥动作、行为的描写表现出海鸥对老人的深厚情意。）《跑进家来的松鼠》——喜爱1、作者通过选择具有代表性的事例来表达对松鼠的喜爱之情。2、当松鼠隔三差五闹出荒唐事时，家人没有责怪它，反而心生喜爱，因为小松鼠给他们带来快乐。《最后一头战象》——敬重1、面对敌人------勇猛2、面对战友------忠诚3、面对战场------激越悲壮4、面对养育它的人------温顺、善良5、面对死亡------坚强，与战友葬一起《金色的脚印》——信任1、老狐狸营救小狐狸的事例体现了老狐狸

4、爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。2、情感及行为变化（害怕----仇恨----信任----互助）。赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。第五步：探究展示方法：1、在有限的时间内先写最精彩的部分，然后听听同学的意见，再来完善整篇作文。2、要写出真情实感，最好写自己经历过的故事。让我们一起进入多彩的动物故事，感受动物丰富的情感世界。从你感受到的动物情感故事中，选择自己感兴趣的素材，运用本单元学到的写作方法，写一篇作文，要求写出真情实感，语句通顺，题目自拟。【导学测评】第六步：达标测评1、这节课有哪些收获?把你的收获与大家分享

5、。2、其他同学学会倾听和评价。3、自己虚心学习，取长补短，完善习作。课后拓展：1、认真修改作文，完成习作。2、推荐阅读课外读物。（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。课后小结：人与人之间，人与动物之间，都要真情付出，才会有真情回报，世界才会更和谐、更美好。让爱在延伸。板书设计：和谐友好相伴-------动物故事情感