裴雅男小小图书馆.doc

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1、北师大版二年级下第五单元小小图书馆大庆市拥军第一小学裴雅男教学内容：第三课时小小图书馆教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地用竖式计算。2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学准备：教具：ppt、学具：计数器。教学时间：2014年4月22日星期二教学过程二次设计（一）、课前热身。1、口算11—712—911—210—814—814—912—316—82、笔算9480—76—27（引导学生结合以上的两个具体的例子说明100以内笔算减法的注意点。）（二）、设境引

2、入。图书是人类进步的阶梯，我们都应该爱读书，从书中获得更多的知识！1、看一看（课件显示课本“小小图书馆”情境图，指导观察。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。）（1）师：你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）你能根据统计表中的数学信息提一个减法问题吗？（先独立思考，再与小伙伴们说一说。最后汇报结果。）减法问题：（1）故事书比连环画多多少本？（2）科技书比连环画少多少本？（3）故事书比科技书多多少本？2、算一算（探索并掌握三位数减法的计算方法。）（1）师：现在我们先来解决“故事书比连环画多多少本。”这个问题。⑴独立思考，列

3、出算式。⑵指名汇报，教师板书239—118=⑶看算式，试着估算出得数的范围。⑷指名说说估算的过程。⑸进行计算。师：236—118怎么计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。⑹以小组为单位在班内汇报、交流，展示算法多样化。（学生可能会出现多种的计算方法，教师要先肯定，然后重点强调用竖式算时，）（2）独立练习师：刚才同学们都学得不错，现在我们再来试着解决这一个问题。出示①科技书比连环画少多少本？遇到哪一位上的数不够减，就从前一位退1。（让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报得数，并说出计算过程。教师板书竖式计算过程。）（根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。）（1

4、）自己结合学过的百以内数的笔算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意些什么？（三）、巩固练习课本50页习题（四）、课时总结师：你学到了什么？教学反思：