2013年山东省临沂市中考物理试题含答案

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1、2013年中考真題山东省临沂市2013年中考物理试题一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分．）1．（2分）（2013•临沂）下列数据中．最符合实际情况的是（　　）　A．一位初中生体重约为20N　B．人的正常体温为39℃　C．初中学生体育测试投掷实心球的距离约为30m　D．晓雯上学时步行的速度约是1.1m/s考点：重力大小的估测；温度；长度的估测；速度与物体运动．专题：估算综合应用题．分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．解答：解：A

2、、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为50kg×10N/kg=500N．此选项不符合实际；B、人体正常体温在37℃左右，39℃为高烧状态．此选项不符合实际；C、初中学生体育测试投掷实心球的距离在10m左右，比30m小得多．此选项不符合实际；D、晓雯步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右．此选项符合实际．故选D．点评：物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．　2．（2分）（2013•临沂）下列光线在空气与水的界面处发生反

3、射和折射的光路图中正确的是（　　）　A．B．C．D．考点：光的反射；光的折射规律．专题：图像综合题．分析：要解决此题，知道光在界面处发生折射和反射．需要光的光的反射定律和光的折射定律的内容．反射定律的内容：反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；折射定律的内容：折射光线、入射光线、法线在同一个平面内，折射光线与入射光线分居法线两侧，当光由空气斜射入水中时，折射角小于入射角．解答：解：当光从空气斜射入水中时，在发生光的反射时，反射角等于入射角．在发生光的折射的同时，在水面

4、处会发生光的反射．光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角，所以A、D错误，B正确．2013年中考真題在发生光的折射时，折射光线与入射光线分居法线两侧，所以C错误；故选B．点评：在解答光的折射光路图时要注意：不管光从哪种介质斜射向哪种介质，在光疏质（密度比较小的物质）里面的角（入射角或折射角）较大；在光密质（密度比较大的物质）里面的角（入射角或折射角）较小，即“疏大密小”．　3．（2分）（2013•临沂）如图所示为自行车部件或使用中的实例，为减小摩擦的是（　　）　A．自行车紧固螺丝下加垫圈　B．遇到紧急情况时用力捏闸　

5、C．自行车轮胎上刻有花纹　D．轴承中装有滚珠自行车紧固螺丝下加热圈遇到紧急情况时用力捏闸自行车轮胎上刻有花纹轴承中装有滚珠考点：增大或减小摩擦的方法．专题：应用题；重力、弹力、摩擦力．分析：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关．增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度．减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面脱离．解答：解：A、用螺丝钉固紧零件时候，通常在螺丝钉及螺母下垫一个较大的垫圈，是为了在压力一定时，增大受力面积减小零件受到的压强，保护零件，故A不符合题意；B、遇到紧急情况

6、时用力捏闸，是通过增大压力的方法增大摩擦力，故B不符合题意；C、自行车轮胎上刻有花纹，是通过增大接触面的方法增大摩擦力，故C不符合题意；D、轴承中的滚珠是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦力，故D符合题意．故选D．2013年中考真題点评：如何减小摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小．　4．（2分）（2013•临沂）如图，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是（　　）　A．平面镜成像遵循光的反射规律．　B．蜡烛烛

7、焰在平面镜中成的像是虚像　C．把蜡烛移近平面镜时，它的像会远离平面镜　D．烛焰与像的连线与镜面垂直考点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．专题：光的传播和反射、平面镜成像．分析：根据平面镜成像的特点（①所成的像是虚像；②像和物体各对应点到平面镜间距离相等．③像和物体各对应点的连线与平面镜垂直）和平面镜成像原理，对四个选项逐一分析即可得出答案．此题的解题思路是：首先要注意题干“叙述错误的是”，先将所有选项看完，然后根据平面镜的成像特点，找出错误的选项．解答：解：A、平面镜成像遵循光的反射规律，正确，不符合题意；B

8、、橡皮泥在平面镜中成的像无法呈现在光屏上，所以是虚像，正确，不符合题意；C、因为物体与像到平面镜的距离相等，所以橡皮泥移近平面镜时，它的像会靠近平面镜，故本选项错误，但符合题意．D、通过实验证明，橡皮泥与像的连线与镜面垂直，若不垂直就无法观测到像了，正确，不符合题意；故选C．点评：这道题目就是考查学生对平面镜成像的特点的掌握程度．