高一英语（下）必修四Unit 3 A Taste of English Humour reading说课课件.ppt

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1、Unit3ATasteofEnglishHumourＲeading:　NoverbalHumour本单元的中心话题是“感受英语幽默”。幽默作为一种人们生活中喜闻乐见的表现形式，是生活中有益的要素，能够引起学生的学习兴趣，令他们更容易在欢笑中获得知识。一、对教材的认识本课时为阅读理解，所选文章以“非语言幽默”为题，介绍了美国著名的电影演员、喜剧大师查理卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名影片《淘金记》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹之余，体会在琐屑、卑微之中所隐藏的深刻本质。重点：本课包

2、括Warmingup和文章阅读，阅读量正常，难易度适中，因此将重点放在对文章的理解上，特别是在阅读中，如何提高提取信息，分析信息，解决信息背后的意义上。二、教学重难点难点：1.如何调动学生积极性，表达自我想法，列举事例，支持自己的观点。2.通过了解东西方幽默的不同形式，理解中西方文化差异。3.掌握课文的主旨大意，整理出关于课文结构的主要信息4.了解卓别林表演风格，领会幽默的真正内涵。知识目标：1）学会用英语常见句型陈述和论据表达自我观点。2）能学会本单元所要求的词汇，短语，如slide,cruel,becont

3、entwith,astonish,particular,entertaining,overcome,chew,mouthfulandsoon.及重点句型:find+It+OC+todoeg.Doyoufinditfunnytoseesomeoneslidingonabananaskin?三维教学目标能力目标1）掌握提取信息，分析信息，解决问题的能力。2）理解篇章结构，归纳段落大意。3）深层理解文章背后的意义，了解作者意图。（通过分析卓别林的表演风格，达到从浅层幽默到深层幽默的理解的飞跃，即幽默背后所隐含的社会意

4、义）情感态度:1）通过对各种幽默表现形式的了解，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感。2）通过对卓别林所表演角色和风格的分析，学会勇于面对困难，战胜困难的人生态度。三维教学目标高一学生特点：1）对新教材有一定了解适应，但自主学习习惯未养成，对教师依赖性较强；2）对事物有好奇心，思维活跃，但思考不深入，逻辑性不强；3）大多数高中生，生活历练少，心理承受力弱，缺少面对困难，克服困难的勇气。三、说学情语言情景创设法、图示教学法依据：现代英语教学强调在“用中学”，因此创设语言环境对语言习得起着重要的作用。　　　同时

5、，通过电脑课件展示相关的图片，视频，或静态，或动态，以直观的效果激发学生固有的背景知识，在学生固有的背景知识和文本信息之间搭建起理解桥梁，能有效地帮助他们获取信息，达到理解信息的目的。四、说教法自主探究法（新课标强调以学生为主体，培养学生自主探求问题的能力）主要通过相关图示激活学生固有背景知识，使其自主分析归纳新的信息和知识。演绎归纳法（将难句以提问的方式，分解成简单的小句，让学生自主归纳其语法特点）五、说学法Step1:1)展示一张正在哭泣的小女孩的图片，询问Doyouknowwhysheiscrying?让

6、学生猜测原因。２）Ifyouarenothappy,whatwillyoudotocheeryourselfup?３）Canyounamesomefamouscomedyactors?４）展示周星驰，憨豆先生，赵本山，黄宏等一些著名喜剧演员的图片。５）Whatdotheyhaveincommon?Humour六、教学程序Lead-inStep21)Howmanykindsofhumourdoyouknow?展示各种类型的幽默形式及其代表人物或作品，进行连线，比如Mr.Bean连线mime和farce。Ma

7、rkTwain连线funnystories等。2)DoyouhaveotherkindsofhumourinChina?列举出哑剧，小品，相声等领域的代表人物的图片或视频片段，将其连线至相对应的幽默形式。3)当连线时可带以IstherecrosstalkinEnglishworld?等问题，得出中国特有的幽默形式：独角戏，相声，小品，双簧等。六、教学程序Survey:Whichkindofhumourdoyoulikebetter,EnglishhumourorChinesehumour?分组讨论，自己的幽默喜

8、好，举例说明，调查最受欢迎幽默形式。六、教学程序六、教学程序Reading全篇阅读教学主要以图示教学法为指导，以图片和相关视频来激发学生在阅读各段落前的相关既有知识，以更好地理解归纳各段落大意，以及全篇的篇章结构，并且在相关段落中，适时借助图片视频穿插单词和句型的教学，令教学过程过渡自然，衔接流畅。六、教学程序Pre-reading1)展示卓别林的图片，设置问题，转入阅读的主题。Who