2015年英语中考作文预测.doc

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1、2015年英语中考作文预测评分原则：1.本题总分为15分，按五个档次给分。评分时，先根据文章写作要点、应用词汇、语法结构的准确性及上下文的连贯性初步确定其所属档次，然后根据拼写、书写和词数等情况调整档次，最后给分。单词拼写英、美用法均可，书写要规范，严重影响交际的，将分数降低一个档次。词数少于80的，从总分中减去2分。第一档:（15〜13分）能写出全部要点，表达清楚，内容完整丰富。使用多种语法结构和丰富的词汇，语言通顺，语意连贯，具有逻辑性。允许有个别语言错误。第二档:（12〜10分）能写出全部要点，表达基本清

2、楚，内容较完整。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺，语意基本连贯。有少量语言错误，但不影响整体理解。第三档：（9〜7分）能写出大部分要点，语法结构和词汇错误较多，但尚能达意。第四档：（6〜4分)与题目有关的内容不多，不能表达出基本要点。只是简单拼凑，未达到写作要求。第五档：（3〜0分）只写出一、二个句子，语言错误多。0分只字未写。J(2013·内蒙古包头)初中阶段的学习和生活即将结束，你的老师陪伴你度过了三年的校园生活。回顾其中的许多点点滴滴，久久不能忘记。请你用英文给你的某一位教师写一封信，和他（她

3、）说说感激的心里话。要点提示：教师表现1.工作努力，认真；2.教学耐心，待人友好。留存记忆1.严格要求也关爱学生；2.师生相处和睦；3.给予学习上和生活上的帮助；4.学生学业取得了进步。要求：1.内容包括所有提示的要点，意思完整，语言规范。2.可适当发挥，增加细节，使语句连贯通畅。3.文中不要出现你的真实姓名及校名。4.80—100词左右，信的首尾已写好，不计入总词数。Dearmyteacher.Leavingyou—lovelyjuniorschoollife,Ihavesomanywordsfrommyhe

4、arttosay.Thankyouagainforwhatyou’vedoneforus!Allthebesttoyou!Yours,×××参考答案：Dearmyteacher.Leavingyou—lovelyjuniorschoollife,Ihavesomanywordsfrommyhearttosay.SinceyoubecamemyEnglishteacherthreeyearsago,you’vealwaysbeenworkinghard.Iwon’tforgethowinterestingyour

5、lessonsareandhowfriendlyyouare.You’restrictwithusinstudyandalsotakecareofuskindly.Allmyclassmatesagreewegetonwellwitheachotherfortheseyears.IstillrememberwhenIfailedinanexam,youencouragedmetokeeptrying.WhenIhad-troubleinlife,youtoldmetobebrave.Becauseofyourh

6、elp,manystudents,includingme,aremoreandmoreinterestedinEnglishandmakemuchprogress,too.Youhavegivenmesomuch.Thankyouagainforwhatyou’vedoneforus!Allthebesttoyou!一、书面表达（本题满分15分）假设某中学生英文报开展关于高中生活的征文活动，请你根据下表所提示的要点，以Myidealseniorhighschool为题，用英语为该报写一篇短文，简述理想中的高中生

7、活情形，以及你对高中学习生活的展望。理想高中校园环境优美老师耐心教导同学乐于分享学习轻松有趣课外活动丰富我的展望（请考生结合自身实际，自拟至少两点内容）注意：1.表达中必须包括所给要点，可以适当发挥，不要简单翻译。2.词数90左右。开头已经写好，不计入总词数。3.表达中请勿提及真实校名及姓名。MyidealseniorhighschoolWewillbeseniorhighschoolstudentssoon.Inmyidealseniorhighschool,参考答案Myidealseniorhighscho

8、olWewillbeseniorhighschoolstudentssoon.Inmyidealseniorhighschool,therearemanygreentreesandbeautifulflowers.Theteacherstherearepatientenoughtoexplaindifficultproblemstous,whilethestudentsarewilli