我是家里的开心果教案—李满仪.doc

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1、课题：我是家里的开心果教学内容：我是家里的开心果教学背景分析：在望子成龙心态的驱使下，一些家长对孩子的物质要求有求必应，百依百顺，忽视了对孩子进行品德教育，甚至与学校的品德教育唱反调。孩子从小就习惯了以自我为中心，心中没有别人，从来不知道关心别人，即使是自己最亲近的人。可见，对学生进行关心教育已经迫在眉睫教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：体会父母长辈的爱，用自己的方式表达爱教学难点：学生在体会到父母的爱的基础上，

2、能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学材料清单：ppt教学活动步骤：一、课前体验初步感悟我是家里的开心果.ppt1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿

3、意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、课内体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活了解家人我是家里的开心果.ppt1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日　（2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果　（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我

4、而快乐”。（二）合作学习体验生活1、家人因我而快乐我是家里的开心果.ppt（1）师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（2）师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（3）师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)2、我为家人添欢乐我是家里的开心果.ppt（1）我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像（2）设置情景表演　　师：据我所知，你们在

5、这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？出示题目：　爷爷闷了　　奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）分组排演汇报演出，评价他们什么地方做的好？（三）深化感悟引导生活1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。三、课

6、后践行内化感悟我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！教学板书：我是家里开心果爸爸妈妈家人因我而快乐爷爷奶奶教学反思：教学中我指导心理进行换位，在设身处地中明白关心他人的道理，心理换位就是人与人之间在心理上互换位置，在人际交往中对所遇到的问题，能设身处地地从对方所处的位置、角色和情境中去思考、理解和处理，深刻体察他人潜在的行为动因，不以自己的心态简单地看待问题和对待他人的一种心理活动过程。

7、由于"心理换位法"不是单靠教师讲，学生听的方法使学生获得道德认识的，而是学生换位思考、主动参与获得的，所以他们对教育要求理解得尤为深刻，指导自己行为的自觉性也较强，教育的效果也特别好。人的素质是在活动中获得发展并最终形成的内在的稳定的品质。关心他人的情感的培养，不同于知识，既不可背诵，也不能通过做练习获得，更不能通过灌输强加于学生，必须通过系列活动，创设特定的情境，让学生在自主活动中进行自我教育。可以说没有学生积极主动的活动，也就没有情感教育。因此我们必须通过形式多样的实践活动，引导学生把关心他人内化到自己的认知结构

8、中去，外现到自己实实在在的行动中来。