曾杏梅《让我们选择坚强》教学设计.doc

《曾杏梅《让我们选择坚强》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、政治科七年级下《让我们选择坚强》教学设计广州市番禺区香江育才实验学校曾杏梅一、学与教的基本面分析1．教材分析该教学设计使用人教版教材，属于七年级思想品德课第三单元《做意志坚强的人》第六课《为坚强喝彩》第一框《让我们选择坚强》。本框根据生活中青少年面对挫折的现实情况的分析，青少年不能很好地应对生活中各种挫折和诱惑，在生活的挫折面前不能很好地把控自己的负面情绪和把控战胜挫折的方法，没有体会到意志坚强对一个成长、发展的重要性。据此，本框教材设计了“坚强意志的表现”和“实现人生目标的保障”两目内容。2．学情分析本课的教育对象是七年级的未成年学生，他们年龄

2、尚小，身心发展不成熟，缺乏社会阅历和生活经验，抗挫折能力较弱，往往容易受到生活中挫折和社会不良行为的伤害。因此，让青少年自觉锻炼坚强意志，在日常学习、生活中磨砺意志品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，就显得尤为重要。二、学与教的目标定位1．树立选择坚强、磨砺意志的信念；2．能够自主分析自己的意志品质，努力做意志坚强的人；3．明确坚强意志品质的表现和坚强意志的作用；三、学与教的重点与难点1．重点：意志坚强的表现。2．难点：意志坚强的作用。四、学与教的方法1．学法：讨论法、探究法2．教法：问答法、讲授法、疑问引导法五、学与教的过程设计教学环节教

3、师活动学生活动设计意图导入用充满激情和斗志的歌曲《怒放的生命》做导课背景音乐。初步感受在挫折面前选择坚强的坚定、勇敢！ 3/3人生路上，我们总会遇到这样或那样的波折，遭受或多或少的挫折，甚至可能陷入无望的黑色困境，感受到无边的压力与绝望。但是同样存在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇迹。只要面对挫折与困难时，我们勇敢而坚定地选择坚强，那么希望的光彩会逐渐绽放在我们的生命中！由体现主题的歌曲做背景音乐，在开门见山的导入中，使学生明确本节课的学习内容，带着问题开始学习，有利于激发学生的探究欲望和探究热情。慧眼观坚强——感受意志坚强的表现1．播放F

4、lash《再生翼》2．问题1：小虫为什么要努力地奔跑？它奔跑的目的是什么？3．问题2：小虫艰辛地忍受着时间的考验，岁月的洗礼，没有放弃化蝶的梦想。它的做法说明了什么？4．问题3；化蝶后的小虫，毫不犹豫地去挽救了突遭危机的小蚂蚁的生命。它的这种面对两难选择时的毫不犹豫说明了什么？学生带着学习目标观赏Flash动画，在故事情节中自主地寻找意志坚强的四种表现。学生根据动画内容谈自己的体会，并与小组同学交流。通过视频观赏，让学生在体验、交流、讨论中感受到意志坚强的表现。 慧脑思坚强——了解意志坚强的作用1．肯德基创始人的人生经历。通过了解肯德基创始人的人

5、生历程图，让学生体会意志坚强给他人生带来了什么影响。2．播放刘翔的视频片段，从他的一路波折，从荣耀到低谷，感受意志坚强的作用。1．根据图片提示猜出人物，并了解人物的人生历程。2．结合自身体验和两幅拼图中的人物，积极思考，以教材为依托，归纳意志坚强的作用。进入拼图猜人物设定的情境后，引导学生通过了解人物的人生历程，在体验、交流、讨论中，感受意志坚强对我们成长、生活的影响。联系生活，学以致用1、向学生介绍活动的内容和活动的要求。2、组织学生进行活动展示。1、以小组为单位合作完成任务色板上的问题。2、根据课堂活动情况及本环节的活动表现，选出班级的意志坚

6、强代表人或者代言人。学生根据生活体验来完成抽取的题目，活动的完成需要小组成员的团结协助。这样设计既能使学生全员参与到教学活动中，又能提高学生对本课知识的实际应用能力。课堂总结，升华主题教师总结：同学们，让我们从现在起努力做一个意志坚强的人。面对挫折，敢于挑战！相信今日我们为坚强喝彩，明天我们定会因坚强而精彩！学生总结：以学习小组为单位，选派代表阐述学习体会。归纳、总结对本课进行升华。3/3六、板书设计6.1让我们选择坚强一、意志坚强的表现：富有主见、处事果断、自制力强、坚忍不拔二、意志坚强的作用：①坚定正确的人生方向；②走出失败的阴影；③形成良好

7、的学习习惯；④成就一番事业。七、学与教的教学反思（待授课后填写）3/3