浅谈体育教学中分组教学的利与弊.doc

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1、浅谈体育教学中分组教学的利与弊　　　分组教学是教学过程中最常用的一个方法，无论是在哪门学科、哪个年级中。在新课程下，合作探究更是有了新的要求，成为体育教学中组织学生学习的方法之一。一般体育教学可以按学生和教学过程来进行分组，学生之间的分组，是按照学生班级的人数、性别、学生的运动能力来进行的。教学过程中的分组是开展教学时根据教材的内容、练习方式而分成几个小组进行上课。无论是哪种分组都是有利有弊的。　　一、班级教学分组　　1.班级教学分组的利：　　（1）有利于对学生进行评价　　教师可以根据每堂课的出席、完成情况，对每个小组的表现进行评价

2、，有利于教师在教学过程的中进行管理，可以对学生的表现及时进行评价。　　（2）有利于更好的组织教学　　在体育教学中，我们将班级分成小组，有利于组织教学，每个组指定个小组长，对学生进行管理，做老师的小助手。　　（3）有利于学生个性特长的发挥　　每个小组的组长都是体育的骨干，他们既是老师的助手，又是体育特长的骨干。要充分发挥这部分学生的个性，使他们更好地发展。　　（4）有利于学生形成团结协作和相互帮助的品质。　　（5）将学生分成小组进行体育教学，这样小组成员将一起学习、相互帮助，促进了学生的共同成长。把班级学生分成小组，有利于教学更好地进

3、行。　　2.班级教学分组中的弊　　（1）教学过程过于分散，容易出现教学安全和练习不认真的现象。　　（2）体育骨干的教授方法和动作要领易出现错误，这样就容易使教学出现错误。　　（3）教师在讲解时，时间分配和指导过程都过于分散。　　二、教学过程中的分组　　所谓教学过程分组就是把学生分成若干小组，在教师的指导和体育小组长的协助下，各小组学生分别学习不同的体育技能，按预定时间进行轮换学习。　　第一种：两组一次等时轮换。上课时，两个小组学习新教材，另两个小组复习旧教材，到时间后，轮换完成两项基本教材。这样的优点是解决了器材不足的问题，同时增加

4、了学生的练习密度，并且学生能够独立完成。缺点是不能够合理地安排教材顺序，不论两个内容如何安排，有两组学生的运动负荷都是不合理的。并且，不能保证主要教材的学习时间，有两组同学不能有饱满的精神和充沛的体力去学习。　　第二种：两次不等时轮换。也是同样的情况，更能体现教材顺序的混乱。　　无论哪种分组，都是有利有弊的。一节好的体育课需要老师不断地去认真准备，分析好学情、教材、场地、器材和季节等，才能更好地开展体育教学。