袁艳）读热情老师天才学有感.doc

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1、《热情老师，天才学》读后感　　《热情老师，天才学生》一部引人喜爱的著作，它的作者是台湾作家郑贞铭。　　郑贞铭认为：教育是一个不断演进的历程，也是一个耳濡目染、潜移默化的百年大计，作为一个学生，如何以需怀如谷的情怀，接受指导，在春风化雨的气氛中培养人格、明辨是非，并游刃于知识中，自我充实；老师如何以真诚的爱、无比的关切，并流露学术的热诚，注意人文精神，以培育英才，作为终生的理想与抱负，仍是挽救教育狂澜，导正教育发展的根本之道。　　教育重视的是潜移默化的力量。或许老师不注意的一句话，对学生却影响深远；老师不在意的赞美和鼓励，却使学生信心百倍。

2、　　“受称赞是学生不可剥夺的人格权。”这句话我非常欣赏。随着年岁的增长，我从过去的对学生的严厉指责，逐渐改为极欣赏的赞美。或许因为岁月的增长，增加了几分宽厚的心，但也或许是教学经验的随时日增加，知道该怎样对学生更为有益的确，在我们成长的过程中，往往老师的一句话，使我们茅塞顿开；老师的一句慰勉，使我们倍加信心，勇往迈前。　　每个人从小就在父母与师长的鼓励下立志，其实，只要对人类社会有贡献、有价值、又能兼顾到自己的理想与兴趣，无不是可贵的理想与抱负。　　我常记着这句话：一个人最根本的当从抱负入手。若为了个人的荣辱，顺逆之境无意义。应该以为天下

3、师为志，则胸襟自然开阔，气度自然不凡，力量自然产生。这句话不但可以自勉，也可以此勉励学生。事实上，一个人对现实都有一些不满，这也是人之常情，这无可厚非。但如果过了头，那就有许多不可想象的恶果。我们对待时要珍惜目前机会，做到“得不到所爱的，就爱所得到的”。这几句话，几乎很受用。　　不管怎样，我们都要牢记一句话：一个大教育家，是从不吝啬于鼓励后进的。　　作家郑贞铭给我们带来一本好书，一本精神食粮。这本书让我们追往一些往事，作为策励自己未来的方针。他勉励我在今后的人生中继续奋斗。同时记住：老师总是爱学生的，但不能期望过殷，应该实事求是。让学生有

4、敬，老师有爱，让校园充满和谐，彼此教学相长，让恋恋师恩，依依离情的境界成为人世间最美的画卷。