我爱学校主题综合实践活动课程设计方案.doc

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1、我爱学校主题综合实践活动课程设计方案一、活动主题：学校中的对称图形二、活动目标：串珠中的趣味数学综合实践活动围绕核心主题“借助串珠课程，提升学生的数学学科素养”开展多学科联动的综合实践活动，旨在培养学生的合作能力、动手能力、实践能力、综合解决问题的能力。在实践活动中，通过和数学、语文、英语等多学科的联动、整合，提升学生的数学素养，培养学生良好的学习品质，综合素养，培育学生社会主义核心价值观。本节课主要根据对称原理，自己设计串珠图案；制作串珠作品，对自己的作品进行介绍。三、教学对象：小学第一学段二年级四、教学时间：4学时四、研究步骤：1．活动准备：想一想，在生活中有哪些物品是对称

2、的？把你找到的物品和同学交流，其他同学进行判断。2.动手操作:把你找到的对称的物品画下来或者用珠子摆下来。同学交流：这个物品是怎样对称的？（上下、左右、图案？）3.设计方案：学习串珠的简单技法：（串平面的方法、打结等）把自己绘制的对称图形简单的摆出来。小组介绍、汇报4.在老师的指导下串出一副简单的对称图形。5.介绍自己的作品，用文字的形式记录下来。六、实施方案一、活动主题：学校中的对称图形二、活动目标：1.根据对称原理，自己设计串珠图案；制作串珠作品，对自己的作品进行介绍。2．在串珠过程中，通过与同学合作，共同完成任务，学会与人合作，学会共享与分享。3．通过自己进行简单的串珠活

3、动并探索数学规律，学习如何反思，培养认真、严谨学习与实践的意识。三、教学对象：第一学段二年级学生四、教学时间：4学时五、活动过程：活动框架（流程图）讨论需要工具、各种工具的优劣分组确定组长明确活动任务全班交流积累经验分组汇报交流确定本组的测量工具并准备写活动设计或小饰品根据数据解决实际问题1、活动前准备：教师准备（1）教师事先准备剪刀、鱼线、珠子等材料工具。（2）根据学生的特点、能力进行分组，并指导推选出各小组组长。（3）及时、深入每个小组了解具体情况，协助小组寻找更多的指导人员。细心观察各小组活动的进程，关注组员参与活动的态度，保证活动的有效实施。（4）教学生写方案设计或制作

4、小手串。学生准备（1）分组确定、准备彩笔等工具。（2）动手设计前明确组内分工。（3）积极主动地参与动手设计活动。2.活动（中）开展：（1）学生先观察、讨论学校内有哪些物体是对称的（2）分组进行设计，教师观察，适时指导学生设计过程中遇到的问题。（教师规定设计的时间）（3）合作设计后把设计图纸分组展示。（4）对自己的设计进行介绍学生记录单：设计者：年级班姓名：我设计的作品：介绍我的作品姓名：班级：