《梨园金曲》教学设计.doc

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1、第八册第三单元教学设计《梨园金曲》教学设计鸡东三中周晓佳第1课时：《智斗》教学目标：1、能够对京剧艺术感兴趣，喜欢和聆听京剧，愿意探索京剧有关的文化知识；2、通过京剧的欣赏，感受、体验京剧的唱腔、板式及情绪，能够初步的分辨出京剧的行当、角色。3、能够模仿《智斗》情节，分角色表演。教学重点：初步分辨出京剧的行当、角色。教学难点：体验京剧的唱腔、板式及其情绪。教学过程：一、导入：（播放课件）欣赏MTV小品《中国功夫》，让学生判断歌曲融有什么音乐风格。相互交流对中国戏曲——京剧的认识，谈谈你对京剧的了解情况。二、新授：1、感受欣赏：《我

2、不挂帅谁挂帅》片断。①、感受传统京剧的韵味、板式、风格及表演艺术。交流对此片断的感受。②、了解京剧艺术大师——梅兰芳2、模仿欣赏：《智斗》①、初步欣赏：介绍戏中故事，人物，初步感受西皮唱腔的韵味。②、模仿欣赏：哼唱片断及模仿肢体动作。A、交流体会《智斗》中三人的唱腔，板式。B、介绍京剧行当、角色、板式。C、判断三个角色各属于哪个行当，角色。D、判断三人的唱腔，板式及人物的情绪。3、实践：师生共同试着分角色共同表演《智斗》。重点放在台步、神情的模仿上，并尝试着模唱。三、小结四、课外实践：学生收集有关京剧的发展历史，京剧的代表人物及其

3、他京剧的有关资料。欣赏不同的京剧片断，查找同京剧有关的流行音乐。2《梨园金曲》教学设计第2课时：《唱脸谱》教学目标：1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。3、了解京剧中的文武场、脸谱、服饰等音乐知识，并试着用打击乐器演奏一段锣鼓经。教学重点：   1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，演唱京歌——《唱脸谱》。   2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢

4、琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、导入：请同学介绍收集到的有关京剧历史、梨园名角等知识。1、欣赏《我不挂帅谁挂帅》片断。2、判断穆桂英的行当、角色、唱腔。二、新授：（一）欣赏1、欣赏《说唱脸谱》。资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识   A、脸谱的产生；B、脸谱的颜色；C、脸谱的样式2、听赏《唱脸谱》。 思考《唱脸谱》属于京戏还是戏歌。3、学唱《唱脸谱》。（二）对比欣赏：1、原唱版与器乐版的《浑身是胆雄赳赳》片断，感受民族乐器与管弦乐队结合后崭新的音乐表现力。2、介绍京剧的场面（文场、武场）、服饰。3、实践与创造：

5、试着用打击乐器演奏一段锣鼓经。（三）欣赏《北京一夜》1、讨论：京剧对现代流行音乐的影响。2、你还了解哪些流行歌曲有京戏的旋律曲调，请试唱一下。三、小结2