体育课说课稿（参赛初稿）.doc

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1、体育课说课稿南宁市第四十三中学李良森各位评委老师上午（下午）好，今天我说课的题目是：《篮球：原地双手胸前传接球》。我从以下几个部分逐一产开分析：一、教学内容：篮球：原地双手胸前传接球。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提

2、高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为高二年级，共50人。体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、自我展示、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标 。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制

3、能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：1、重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。2、难点：双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标 。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求

4、合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组3的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。七、教学过程 ：（一）、开始部分：（2分钟）1、课堂常规2、引导讲解本节课教学内容（二）、准备部分：（5分钟）1、游戏：“喊数抱团”为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”。2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂

5、气氛，为基本部分做充分的准备。（三）、接受新知识阶段：（30分钟）1、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调2、原地两人一组运球双手胸前传接球要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。3、连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培

6、养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。4、教学比赛：“斗牛”----3人一队，分组比赛。通过比赛，进一步掌握运用本节课所学的篮球传接球技能。（四）、恢复整理阶段：（3分钟）1、伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材3八、场地器材：1、场地：篮球场一片；2、篮球51只。3