复件竞争？合作？2.doc

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1、教学设计第八课竞争合作求双赢一、竞争？合作？大庆二十五中杨宏2014年12月24日6教材分析：本课是八年级第三单元第八课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第八课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争作用的两面性：即积极作用和消极作用，学会树立良好的竞争意识，正确面对竞争压力，自觉遵守竞争规则，认识到竞争不仅是智慧、能力的竞争，更是人品人格的竞争。学会做人学情分析：1我校学生学习基础较差，学习能力有限。本节课内容理论性较强，不容易理解，教师通过创设情境：既情境的创设能紧扣学习目标展开，注意联系我校学生

2、思维及学习能力的实际，做到选择情境材料既与所学课目重难点知识能鲜明、恰当、有效地结合，又做到深入浅出，使学生在情境的大氛围下，达到对重点知识点的理解，对难点的突破。进而达到理解基础上的记忆。真正做到课堂教学具有的实效性。2我校学生不善于竞争现状。八年级学生好胜心强，同时存在惰性，在竞争中容易为一时得胜违背公平竞争，我校学生大多是借读生，家长每天忙于生计，对孩子学习、生活、心理都疏于管教，引导，需要我们教师正确教导孩子，树立正确竞争意识，遵守竞争规则，学会做人，懂得以正当的方式参与竞争。教学方法：自学指导法、情境法、启发式教学手段：多媒体导课：希腊的船业大亨欧纳

3、西斯说过：要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手！从这句话我们看出成功与哪两个潜在的重要因素密切相关？竞争与合作。导入新课第八课竞争合作求双赢一竞争？合作？出示学习目标：1理解竞争的作用和目的，竞争中应遵循的基本准则、合作与共享的关系、意义2树立人际交往中竞争与合作的意识，把握在竞争中合作的技能。学会做人学习重点：竞争的积极作用、目的学习难点：生活中遵守竞争的规则，学会做人自主学习：学生熟悉教材90---91页，完成下列问题，书中做好标记1竞争的作用2竞争的目的3竞争中应遵循的基本准则4合作与共享的关系、意义知识梳理：学生在书中总结自学

4、知识点，其他学生给予更正、补充，教师在此基础上加以明确交流展示：学生通过教师出示的情境材料，对自学内容加以理解、灵活应用6一美国短跑名将卡尔·刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。”1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一。二英国某空调公司生产一直处于低迷状态。一天，总经理查尔斯·史考勃走进工厂，问一位工人说：“请问，你们这一班今

5、天制造了几部空调？”“6部。”工人答道。总经理没再说话，只是拿了一支粉笔在地板上写下一个大大的阿拉伯数字——“6”，然后转身离开车间。夜班工人接班时，看到那个“6”字，交班时就把地板上的“6”改写成“7”字。白班工人接班时当然看到了那个很大的“7”字，于是他们决定给夜班工人点颜色看看，发奋抓紧干活，下班时，又把地板上的“7”字改成了颇具示威性的特大的“10”字。不久，空调公司顿现生机，重振雄风。学生阅读思考材料一、二说明了什么？（竞争具有积极作用）教师更进一步提问：学生思考回答：（一）材料一体现竞争积极作用的哪方面内容？（1对人的发展有促进作用，它给我们以直接

6、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率）（二）材料二从6到10说明了竞争积极作用的哪方面内容？（1、2使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平）（三）空调公司顿现生机，重振雄风说明了竞争积极作用的哪方面内容？（3竞争能使我们的集体更富有生气，丰富我们的饿生活，增添学习和生活的乐趣）教师提问：竞争促进了人的发展、企业的发展，就说明了竞争对社会进步有什么作用？（促进）三王艳小学学习一直非常优秀，每次考试她都能拿第一。慢慢地她瞧不起同学，同学问她问题她爱理不理，自以为是，有时甚至把老师都不放

7、在眼里。进入中学后，她竞选班长落选，期中考试竟然排到班上15名，这使她一蹶不振，她认为自己太笨了，从此她闷闷不乐。期末考试又快到了，她吃不下、睡不着，心情烦闷，焦虑不安，她害怕自己又考不好。恨别人超过自己。一次偶然的机会，为避免同桌成绩超过自己，偷偷把同桌的学习资料扔进厕所。但是这并没有让她高兴起来反而让她心里更痛苦。学生阅读思考材料三说明了什么？（竞争具有消极作用）（一）竞争消极作用1是某些获胜者滋长骄傲自大情绪，是某些失败者丧失信心、产生自卑感；在材料三中哪里体现出来的？（慢慢地她瞧不起同学，同学问她问题她爱理不理，自以为是，有时甚至把老师都不放在眼里，进

8、入中学后，她竞选班长落选，期中考试竟然