我助雏鹰起飞.doc

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1、我助雏鹰起飞黑龙江省大庆市直机关一小史淑洁师范毕业，带着五彩斑斓的梦幻，怀着对教师职业的崇尚，我走上了神圣的讲台，走进了孩子们美好的心灵。我担任两个班级的数学课，在我所教的这个两个班级中，孩子们大多是活泼开朗、聪明可爱，并有着超过我想象的表达能力，这使得我这名天生爱说爱笑的老师很快就与他们融为一体。在我们共同的学习、生活中，我们的关系非常融洽。我不再是他们的老师，他们也不再是我的学生，师生之间无话不说，我们成为真正的知心朋友。记得我刚接班时，有一个胖乎乎、说话慢吞吞、声音极其微弱的小男孩，每次叫他，我几乎听不到他说的是什么，但是从他的眼神里，我看出了他对我的畏惧和陌生。于是，下班

2、后，我主动与他的家长取得联系，从他善于言谈的妈妈那里，我了解到：他平时在家是一个不善于交流的孩子，做事的速度有些缓慢，爱动的同时又不喜欢被别人发现，还有就是他有些怕严厉的父亲。针对他在家时的情况以及在课堂上的表现，我认为这个孩子性格有些内向，同时又不自信，对外界事物充满了好奇，但不善于表达。于是，我悄悄的对他实施了“开朗计划”。为了消除他对我的陌生感，每次下课后，我都会把他叫到办公室与他交流，或者在操场上与他玩耍，慢慢地，我从他的脸上看到了一个小男孩阳光般的笑容和对我信任的眼神。孩子虽然对我消除了陌生感，但是要使他很快对自己充满信心，还需要一定的时间。所以，只要我发现他的闪光点就

3、及时的表扬鼓励，给他信心，让他感受到成功地喜悦。首先，我从回答问题的声音入手。当听到这名同学回答问题声音很小时，我就以此为契机，让孩子们先大声的说出自己的名字，然后再回答问题。在听到他所回答的内容有些可取之处时，我就奖给他一颗“智多星”，同学们自发的为他鼓掌加油，并且号召全班同学向他学习……有一天，他终于开心的笑了。这甜甜笑中包含着自信，包含着成功的喜悦，我也看到了一只准备起飞的雏鹰。声音宏亮了，自信心就自然增加了。虽然，现在这个孩子还有一些这样或那样的缺点，但我从他的变化中体会到：一名教师对学生的影响是重大的、深远的。同时，我也相信，只要我们能拿出一份真挚的爱心来关注每一个孩子

4、，终有一天他们会创造出光辉灿烂的明天。