浏阳一中罗斌培训研修总结.doc

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1、信息技术应用能力提升培训研修总结浏阳一中罗斌通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：一、认识了新的课程——微课“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择

2、学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们

3、更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：（1）知识点尽量选择教学的重点、难点。（2）知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。（3）知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。（4）要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。三、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2014、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页

4、制作工具整合教学资源。消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。今后，我将积极参与学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要，为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。