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时间:2020-04-14
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1、《荷叶圆圆》教学实录 一揭示课题 师:小朋友们,老师今天带你们去池塘边看看美丽的荷叶姐姐,好吗? 生:好! 师:闭上眼睛。(出示挂图) 师讲述图:瞧!雨过天晴,池塘里的景色非常的迷人,池塘边也有几个小伙伴 像我们一样也在欣赏这一池美丽的荷叶! 生:认真观看,听老师讲述! 师:你能用一句话说说荷叶吗? 生:荷叶绿绿的。 生:荷叶圆圆的,绿绿的。 师:说得真不错,全班一起来说说! 生:荷叶圆圆的,绿绿的! 师:今天,我们继续学习14课,齐读课题。 生:14《荷叶圆圆》 二
2、巩固生字词 师:上节课学过的生字朋友,还认识吗?拿出你们自制的生字卡片,自己读读吧! 师:同桌互相帮帮忙,你指我认。 生:互相抽认生字。 师:好了,老师想考考你们了!以游戏的方式复习生字词:摘 果子 小朋友,你们瞧,红红的苹果多好看呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关,把果子上的生字读准,读好,就能得到它! 生:好! 师:抽生摘果子。(生读正确一个,送一个) 师:下面小火车准备! 生:(唱)“开小火车”认读生字,并给生字找朋友。 三再读课文理清思路感悟 师:看到同学们学得这么
3、认真,这么好,老师决定再带你们去池塘边玩玩,好吗? 生:(高兴地大喊)好! 师:这么一池美丽的荷叶引来了不少的小伙伴,你看见谁了,快大声叫出他的名字吧! 生:小水珠! 生:小青蛙,小蜻蜓,还有小鱼儿! 师:根据学生回答依次贴出四张卡片。 师:一起来看看都有谁呀? 生:齐读! 师:这些小伙伴都把荷叶当成自己的什么呢?他们是怎样玩的呢?快打开课本自己读读吧! 生:自由大声的朗读课文! 师:好了,能回答老师刚才的提问吗?看看第一个小伙伴,小水珠?他把荷叶当成什么呢? 生:他把荷叶当成了摇
4、篮。 师:对,说得真好,(贴卡片)那你还能说说他是怎样玩的吗? 生:他是躺着玩的。 师:好,让我们来看看!(指导学生观看图)这个小水珠可真会享受,躺在荷叶上玩,当微风一吹,荷叶左右摆动,小水珠也跟着摆动,就像小宝宝睡在摇篮里面,摇来摇去,真舒服!此时,小水珠的心情怎样呢? 生:很高兴! 生:很开心! 师:那谁愿意读读第二自然段,读出小水珠的高兴,开心! 生:指名生读。 师:好,老师听出了你的高兴和开心,谁还愿意再来试试? 生:指名学生读。 师:真不错!我们全班一起来读读! 生:全班
5、齐读第二自然段! 师:下面我们来看看小蜻蜓,他把荷叶当成什么呢? 生:他把荷叶当成自己的停机坪。 师:什么是停机坪呀? 生:就是飞机场。 师:(根据学生说的贴卡片),那他是怎样玩的呢? 生:他是立在荷叶上的。 师:指导学生看图(讲述)瞧!一只可爱的小蜻蜓飞来了,他立在荷叶上休息,这只小蜻蜓可真奇怪?这么大一个停机坪他不飞下来休息,偏偏要立在荷叶角上,不过他说:“小朋友,你们不知道,我呀就喜欢站在这高处,看着这么大的停机坪我才高兴啦!这只小蜻蜓可真有趣。 师:谁愿意读读小蜻蜓这段呢? 生
6、:抽生读。小蜻蜓说:----------- 师:能上来表演表演吗? 生:上台表演。 师:呀,他有点害羞哟,是一只害羞的小青蛙! 师:下面全班男同学来读读小青蛙这段,站起来吧!自己试着加加动作! 生:(有感情地朗读!) 师:好了,还有最后一个小伙伴呢?谁啦! 生:小鱼儿!(老师贴卡小鱼儿卡片) 师:呀!小鱼儿正在水里自由自在地(学生接:游来游去!)看他游得多开心呀,他把荷叶当成什么呢? 生:他把荷叶当成了凉伞!(师贴卡片) 师:是呀(指导看图),有了这顶凉伞为小鱼儿挡住强烈的阳光,他们
7、在下面玩得多舒服,多高兴呀,还不时捧起一朵朵美丽的水花! 师:谁愿意来?你能背着为大家表演表演吗? 生:(学生上台出色的表演) 师:真不错!太棒了!真像一条快乐的小鱼儿! 四师生合作背课文 师:看到小朋友们读得这么好,表演得这么棒,老师也想读读课文,愿意 和 老师一起来读读吗? 生:愿意! 师:好,那我们来进行比赛,我读前面,你们接后面,敢挑战吗? 生:敢! 师:准备好了吗?都站起来吧!会背的就背,不会背的看着书或看老师黑板上的卡片,不过还要加上前面一段!荷叶----- 生:圆圆的,
8、绿绿的。 师:小水珠说: 生:荷叶是我的摇篮,小水珠躺在荷叶上--------- 师:小蜻蜓说: 生:荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上------- 师:小青蛙说: 生:荷叶是我的歌台,小青蛙蹲在荷叶上--------- 师:小鱼儿说: 生:荷叶是我的凉伞,小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻-------- 五表演课文 -师:看来小朋友们一个个都能背了,真了不起!这四个小伙伴你们喜欢吗? 生:喜欢! 师:下面你们喜欢谁,就读谁
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