信息技术《班级成果展示台》教学设计.doc

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1、第4课班级成果展示台-------实验小学程娟一、设计思想教师以作品展示的方式导入教学，学生在欣赏的同时思考问题，既凝聚了学生的注意力又调动了学生的学习兴趣。随着学习知识的不断深入，教师层层递进有步骤的开展教学，调动了学生动手实践的积极性同时体现了老师从始至终的引导作用。二、教材分析本课是五年级上册第一单的第4课内容，通过前3课对小报版面整体设计和图片、文字、艺术字插入的学习，小报的第1栏内容完成。本课主要使用“文本框”工具对小报进行排版，让学生进一步完善竞选小报。本课内容主要是：插入和修饰文本框。三、学情分析学生为五年级学生，对电脑很熟悉，掌握了电脑基

2、本的操作。在四年级学习了word教程，简单的文字处理操作已不是问题。本课主要采取了老师引导、演示的方法进行，让学生在模仿和自主创新中学会知识，不断挖掘自身优势，提高观察、发现和解决问题的能力。四、教学目标：（一）、知识与技能1、能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。2、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。（二）、过程与方法1、教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。2、通过示例“班级成果展示台”，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框

3、的知识做出自己的作品。（三）、情感态度价值观通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。五、教学重、难点：（一）重点熟练掌握插入、修饰文本框的方法。（二）难点：修饰文本框一、课前准备教学课件、word文件（课前发送到学生电脑中）二、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入明确任务1、教师展示优秀的电子板报教师：同学们，在上课前，老师先给大家欣赏几个优秀电子板报作品。同学们在欣赏的同时观察这几个电子板报有什么特点？例如板报整体排版和文字排版上。老师：刚才几个同学回答的很好，这几个板报都是以板块的形式出现

4、的，而且文字排列有横向和纵向。因为啊我们在给电子板报排版的时候经常需要调整，以板块形式就很容易实现；文字总是一个方向排版使得整个板报单一不丰富，这时就会考虑文字纵横排列，从而使排版方便美观。那么同学们会不禁问了什么方法即方便美观又能快速移动文字内容呢？老师就可以告诉大家这个方法就是使用“文本框”。2、交流讨论、明确任务教师：有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式、让电子板报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。（板书课题）1、欣赏作品并思考提出问题2、交流讨论3、回答问题激发学生兴趣，产生探究的意思同时提高学生的信息素养、

5、增强自身的审美能力和鉴赏力。自主探究学习新知（一）添加文本框1、插入文本框教师边讲边演示插入文本框（打开“竞选小报.doc”将光标移到文章末尾处。单击“插入”---“文本框”---“横排”，按esc键取消绘图画布，将鼠标指针移到适当位置，按住左键向右下方拖动，画出文本框即可），移动合适位置；2、交流讨论1、学生观看教师演示步骤2、观察思考别的方法（绘图工具栏）通过观察教师操作步骤，学生学会自己总结方法步骤，寻求不同方法达到相同效果的目的。自主探究学习新知教师：同学们我们在学习插入艺术字的时候除了使用插入菜单，还使用的什么方法插入？对了，使用绘图工具栏，那

6、我们能不能使用绘图工具栏来绘制文本框呢？总结：可以的，在绘图工具栏上有竖排和横排文本框的图标，我们单击它们就可以很方便地插入相应的文本框。3、模仿操作教师：下面请同学们在自己的竞选小报右下方插入一个横向文本框。（二）输入文字教师：在文本框插入后有个光标在闪动，这时候我们就可以直接输入文字，当然也可以复制粘贴外部文字，文字的修饰和正文处理是一样的。好，下面我们就来展示出我班的班级成果;1、复制文字教师：打开文件“班级成果.doc”，遵循“先选定后操作”的原则。全选按快捷键ctrl+a；复制按ctrl+c；粘贴按ctrl+v即可2、设置标题教师：我们班的成果

7、很丰硕，这也是我们共同努力的结果。为了更突出我们的成果，老师要求同学们自己用艺术字给这块内容设置标题：班级成果。学生操作，老师巡视并找一名学生演示；3、设置文字格式教师：设置文本框中的文字格式为楷体、小三、加粗、青色；老师在做的时候遇到问题了，字体变了，好多内容在文本框中找不到了，怎么办？对了，我们可以调整文本框的大小。4、调整文本框的大小教师：课前我们就知道文本框的最大优点就是可以方便的调整大小任意移动位置；下面就请同学们动手做一做，调整文本框的大小；步骤如下：1、学生操作2、添加文字3、设置班级标题4、设置文本框格式通过文字迁移，让学生知道知识之间存

8、在联系性和系统性，从而让学生学会在遇到难题时不畏惧，学会独立解决问题的能力。展示