六年级地方课程《可爱的榆林》教学计划.doc

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1、地方校本教学计划贺茸茸传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地

2、学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。二、教学目标1、使学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。2、了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。3、了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。4、认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。5、了解国家级非物质文化遗产二人台。6、通过认识榆林土豆，学习他们的土豆

3、精神。7、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。2、重视情感、态度、价值观的正确导向。3、注重学生学习方式的多样性。4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。5、体现教学的层次性。6、重视对学生的文化熏陶。7、培养学生对传统文化的鉴别意识。8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。