初中生物基础知识学习记忆口诀.doc

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1、初中生物：基础知识学习记忆口诀二、制作临时玻片标本部分      制作临时玻片标本的过程可概括为：净→滴→取→浸→涂（或展）→盖→染      即：擦净玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平（或涂匀）材料→盖盖玻片→染上颜色      点评：用七个字把临时玻片标本的制作过程及注意点都概括进去，并且七个字记忆也很符合我们读和记的节律，具有一定的节奏感，学生能朗朗上口。      三、细胞吸水、失水的原理部分      细胞吸水、失水的原理可概括为：浓度谁大谁吸水      即：两种液体接触时，哪种液体的浓度大，它就会把另外一种液体中的水分吸收过来。      点评：有了这个规律，学生

2、在处理这类问题时只要知道哪一种液体的浓度大就可以马上知道是谁在吸水，谁在失水。也可以通过谁在吸水马上判断出哪种液体的浓度比较大。再也不会因为出现多个细胞多个液体流向而晕头转向了。      四、无机盐对植物的作用部分      无机盐对植物的作用可概括为：      氮肥→叶；磷肥→花、果实、种子；钾肥→茎，还可促进淀粉的形成      即：氮肥主要作用于植物叶片上；磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上；钾肥主要作用于植物的茎上，还可促进植物体内淀粉的形成。      点评：在初中阶段对于无机盐的作用部分，大多时考查的是它们作用的器官，如果让学生去记忆各种无机盐的具体作用，就得不偿失

3、了。      五、光合作用、呼吸作用原理的应用部分      1、农产品丰收法（促进光合作用）可概括为：三增（增光、增水、增二氧化碳）      2、农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为：三低（低温、低氧、低含水量）      即：通过适当增加光照，增加植物体内含水量，增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量；通过适当降低温度，降低空气中的含氧量，降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。      点评：学生在解答这类题目时，有时要回忆光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出来相应的措施。通过这三增和三低，形象而直观地概括出两种原理的应用，既好记又好用。  

4、    六、人体心脏结构和血液循环部分      1、房连静，室连动（血管）      2、左动右静（血液）      3、肺反体同（两循环中血液与血管的关系）      即：与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉；在心脏及血液循环路线中，流动在左边的血液是动脉血，流动在右边的血液是静脉血；在肺循环中血液与血管的关系是相反的，在体循环中血液与血管的关系是相同的。如：肺动脉内流动的是静脉血，肺静脉内流动的是动脉血，主动脉内流动的是动脉血，上、下腔静脉内流动的是静脉血等。      点评：心脏各结构所连接的血管和血液循环中各结构所流动的血液的判断一向是让学生头痛的知识点。很多学生看着课本

5、彩图会做题，离开课本就茫然。有了这几个规律再遇到此类题目时，只要看清要求直接套用规律，很快就能得出答案。这样不但能解放学生头脑，还能培养学生的自信。