教学课后反思----让意外点燃智慧之花.doc

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1、教学课后反思----让"意外"点燃智慧之花 案例中的老师对课堂中的“意外”的处理得非常科学，通过正确引导，收到良好的效果，值得我们认真学习，作为一名小学数学教师，我们应该在数学课堂教学后对课堂的成功与失败等情况进行分析，考虑今后改进优化的方向。第一，反思数学课堂教学成功的地方：巧妙地新课引入，留有悬念的结束语，教学中的亮点，精彩片断，课件展示、情境的创设等，课后进行认真反思，为今后教学提供参考。第二，反思教学失败之处：情境的设计达不到预期的效果，或者发生一些“意外”，难点处置不当，演示、有达不到预期的效果，同学的积极性受到挫伤等，作深刻的分

2、析，为今后教学吸取的教训。我在数学教学中也遇到过这样的情况，关于【单价】的教学，教学活动一切按我预定的思维程序展开:出示信息：一大瓶酒4㎏，售价是40元；一小瓶酒1kg，售价是12元。问：哪种酒便宜些?生1:我认为大瓶的酒便宜，因为大瓶的酒如果换成是小瓶的话，能换4瓶，那么40÷4=10（元)，而10元小于12元，所以大瓶装的酒便宜。生2:我认为大瓶装的酒便宜，因为小瓶的酒如果要和大瓶一样多的话，能需要4瓶，那么12×4=48(元)，而40元小于48元，所以大瓶装的酒便宜。以上2种方法都在我意料之内。生3:老师还可以把4千克换成4000克，

3、用4000÷40=100。 其他学生纷纷叫起来"不行，不行，40元是总的价钱，怎么能除以总价呢?"生4:4000÷40=100(克)，就表示大瓶装的酒用1元钱能买到100克，而1000÷12=83(克)……4(克)，也就是说小瓶装的酒1元钱只能买到83克多一点儿，显然大瓶的酒便宜嘛!教室里响起了热烈的掌声!多精彩的回答呀!我怎么就没有想到可以用除以总价的方法去解决问题呢?难道总价就只能做被除数吗?换一个角度去思考问题，或许会有更多的发现.课后反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，因此，

4、在课堂教学中反思提炼，从中发现问题，进行研究，能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。