爱孩子，何必要忍住.doc

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1、爱孩子，何必忍住？！——读《家庭教育比学校教育更重要》有感白麦玲读这一章节，我更多的是把自己当做一名家长。因为随着孩子的慢慢长大，我越来越感到自己在教育孩子方面力不从心。甚至常常会在教育孩子身心俱疲的时候，蓦然回首，竟发现自己也在不知不觉中走进了教育的误区，把自己教师的角色无形地带回了家中。我甚至有时都有一种冲动，想问问孩子：在你的心目中，妈妈像妈妈，还是更像老师？虽然也不时地反思、反省，但行动上的改变微乎其微，不知是惯性，还是自己的认识仍太肤浅，只感觉自己的孩子已明显地被自己“训斥”地缺乏了自信，在做很

2、多事情的时候，都感觉勇气不足。想到这，昨晚的一幕又浮现在了我眼前……上周日，孩子的老师布置孩子们办一份以“传统文化”为主题的手抄报。我十分清楚，这是孩子办的第一份手抄报，她办起来肯定有难度，另外，更重要的是，她若能办得好，对她自己的鼓励和自信心的增强无疑是作用巨大的。可惜，周末确实事情太多、太忙，只是在电话里给孩子以简单的指导，就让她自己在家中的电脑旁去办了。等晚上回来一看，发现果然很不理想，但时间已经不早了，只有让孩子第二天匆匆交给了老师。事后，我又把孩子叫进了我的办公室，拿出我们六年级学生办的手抄报，

3、挑了几份优秀的让她看，给她讲如何设计，如何配图，如何摘抄内容。孩子也很显振奋，在我的鼓动下，很快承诺当晚再重办一份，把那份不好的要回来。我当时很高兴，希望自己能挽回点什么。当天下午回到家，孩子就拿出我为她准备好的新手抄报纸和我班学生的一份优秀的手抄报，模仿着办起来，她说她要先把题目和插图之类的弄好，最后再抄文字。我就在一旁一边做其他事，一边等待。很快，大约十分钟左右，她就扬言画好了，还得意的拿来让我看。我一看，大题目居中，还像模像样地描成了粗体，可以!边框用一些简单的线条和花样图画隔开，也行！可是再一细看

4、，画的画太多、太大、太占空间了，只留了两处空白地，以写文字，这能抄多少内容呢？于是，我就给她指出这点不足，可她根本就没心听，立马想狡辩点什么似的，我的火气一下子就上来了，劈头盖脸的一顿训斥，我现在也记不起自己都说了些什么，只记得孩子是灰溜溜地走了回去。这时，一旁的婆婆可能心生疑惑了，她站起身、走到了孩子的书桌旁，拿起那两份手抄报（一份是我学生的，一份是孩子刚刚办了一半的），走回她的座位上，似懂非懂的比对起来，半天，她说了一句：“这一份画得模模糊糊的，我看还没有孩子办的好……”她的话让我吃惊的抬起了头，刚想

5、给她讲解，突然孩子的举动，让我一下子愣在了那里：只见女儿立马来了精神，“腾”地一下从她的位置上跳了出来，直奔她奶奶那，然后，兴奋地一边听她奶奶唠叨着，一边饶有兴致地欣赏着自己的“大作”……我吃惊了，我突然发现孩子竟是如此的渴望得到别人的称赞和肯定，哪怕只是来自一位七八十岁的被我们认定几乎没有评价资本的老人的几句肯定的话，也能让她兴奋不已。此时，我才发现自己是多么的吝啬，而我们的孩子又是多么的可怜。多给她们一些肯定和赞扬，真的有那么难吗？当读到书中海棠女士给孩子的那封信《我必须忍住对你的爱》时，我的内心被深

6、深震撼了，可能是深有同感吧。母爱真的如此深沉，可为什么又必须如此沉重，甚至残忍呢？！为什么要把自己和孩子都弄到如此痛苦，再告诉孩子这是“滴血”的亲情呢？！她说，这一切是由于她的完美主义性格、虚荣心和偏执心态造成的。可我们理智地想想：如果孩子真的没我们想的那么优秀，这样去做的后果，又会好到哪里呢？除了让自己更加声嘶力竭，除了给孩子更多的恐惧、不安和伤害，除了一点点抹杀掉这似海深情，结果能好到哪里呢？不如给孩子一些宽松，至少她还能收获一个快乐的童年和浓浓亲情，说不定在这样的氛围中，孩子还能在其他方面给你许多惊

7、喜呢？！所以，我想告诉自己：爱孩子，不要忍住。给她你最真实的慈爱的面容，倾吐你的爱她的心声，给她鼓励、给她肯定。只有这样，她才能得到春的温暖，喷发夏的热情，收获秋的硕果，坦然走过漫漫长冬……