科学五下第二单元导学案.doc

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1、五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题植物的繁殖课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人本周行为训练重点培养实验能力班级五年级小组姓名学习目标1.我认识了苗圃中的几种常见的植物。2.我能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.我能逐步制定、明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动。重、难点预测重点：我认识了苗圃里的植物。难点：我能对植物繁殖的方式进行调查。课前准备1校园内选好苗圃；绘制小组分工表。2、小组准备：铅笔、尺子、记录用纸。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、

2、导学：谈话激趣，明确目标。户外活动，提出要求，注意苗圃里有多少种不同的植物苗。（结合教材插图，认识柏树苗、枇杷树苗、杨树苗和月季树苗）二、独学：完成下列问题。1、植物树苗是怎么样繁殖出来的？2、怎样才能知道以上的说法是正确的？三、互学：1、对子交流上面的问题2、小组讨论:学生进行科学调查活动。a.明确目标。（植物哪些繁殖方式）b.确定调查方法。c.完成人员分工。d.开展活动调查。e.做好记录。文本解读：第一部分：走入苗圃，认识几种常见的植物幼苗。第二部分：提出关于幼苗由来的猜想及解决办法。第三部分：制定

3、并完成科学的调查活动。关键点拨：苗圃里的植物种类较多，选择几种常见的植物苗，指导学生认识其名称。3、植物繁殖方式调查表植物名称繁殖方式四、评学：1.植物的繁殖方式有、、、。2.我知道了，小麦、水稻、大豆是靠繁殖的。月季是用繁殖的。甘薯是用繁殖的。五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题茎繁殖课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人本周行为训练重点培养动手能力班级五年级小组姓名学习目标1.我知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。并能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。2.我能进行简单

4、的扦插切面对比试验，知道该对比实验中唯一能改变的条件是切面的形状不同。3.我能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较。4.我能区分身边哪些植物可以用茎来繁殖。重、难点预测重点：我知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。难点：我掌握了用扦插、靠接来繁殖植物的方法。课前准备1.教师准备：扦插、靠接操作分解图。2.分组材料：小刀、草灰、月季成株、河沙、枝剪、培养槽、塑料膜、柳树、柳树枝。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：激趣引题，明确目标。动手试试用茎繁殖出植物幼苗。二、独学：完成下列

5、任务。1.分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎剪成斜面，并将它们编号。2.取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去。有兴趣的可以猜猜哪个根茎会长的更好？3.观察茎的生长状况，做好记录。文本解读：第一部分：学习简单的茎繁殖方法——扦插。第二部分：认识茎繁殖的两张常用方法，掌握靠接繁殖的方法。关键点拨：茎繁殖的两种方法，动手操作一定要细心。茎生长状况第一天第二天第三天1号2号像上面实验中这样直接地把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法叫做扦插。三、互学：展示交流。1、对子交流上面的问题

6、2、小组讨论:你还知道有哪些植物是用扦插的方法进行繁殖的嘛？观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。我们生活中还有哪些植物是用茎繁殖的？四、评学：1.展示动手实验的成果。2.什么样的繁殖方法叫做扦插。3.什么样的繁殖方式叫做嫁接。五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题移栽植物苗课型实验课主备人孙桂荣审核人复备人本周行为训练重点培养动手能力班级五年级小组姓名学习目标1我能就植物移栽的方法和注意事项进行讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。2.我能完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移

7、栽操作。3.我能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。4.我认识我国关于植物的相关法律和纪念日，我认识了植物造林的重要作用。重、难点预测重点：我知道植物移栽的方法。难点：我知道植物移栽的注意事项。课前准备1.教师准备：移栽月季苗分解图。2.分组材料：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：观图激趣，明确目标。你们在什么时候什么地方遇到过相似的场景吗？你觉得移栽植物对造林绿化有什么好处？二、独学：完成下列内容。1.讨论：怎样做才能使植物的幼

8、苗成活？2.阅读教材P26页“小资料”，并进行讨论。我们讨论的结果是：三、互学：展示交流。1、对子交流上成的问题文本解读：第一部分：认识移栽植物的重要作用。第二部分：掌握移栽植物的方法。第三部分：完成移栽活动时移栽后的植物进行观察并记录。第四部分：了解我国与植物相关的法律法规。。关键点拨：移栽植物一定要注意科学移栽方法。2、小组讨论:实际操作并完成月季幼苗的移栽。对照月季移栽分解图，进行移栽操作活动。填写实验观察记录表。移栽后月季苗的叶的变