怎样培养孩子好的阅读习惯.doc

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1、怎样培养孩子好的阅读习惯支殷华在语文教学中，时常会带领着孩子们进行阅读，于是，怎样培养孩子们形成一个好才阅读习惯，成为我最开始关注的焦点。许多孩子在阅读时有一些不良习惯，这些习惯或妨碍阅读速度，或影响阅读理解，还可能损害身体健康。一个好的阅读者必须克服这些不良习惯。 1、读出声音    阅读时把每个字都读出声。出声阅读会拖慢速度。很多时候，你并没有真正读出声，只是在脑中将音调发出，但这很容易带动嘴唇，使其上下不自觉地移动，从而减慢阅读速度。 2、逐字阅读逐字阅读并不能增加对文章的了解程度，它只会妨碍对全句的理解。这就好似某人看不见一片森林，只是因为他过于着意每一棵树。3、移动手指阅读时用手

2、指指着字句。这个习惯会降低阅读速度。因为手指的移动不及眼睛敏捷。如有这个习惯，强制自己，将双手拿开，单纯靠眼睛移动引导阅读。    4、转动颈部阅读时颈部由一边转往另一边。这个习惯也会降低阅读速度，而且会加重颈部肌肉的疲倦，令阅读者倍觉辛苦。如有此习惯，尝试用手将颈部的位置固定，单纯依靠眼球的转动引导阅读。    5、纠缠生字时常停下来思索行文中的一些生字。这会打乱阅读节奏，并妨碍对文章重点的掌握。纠缠生字主要是因为字库太小，平时须在这方面多下功夫，多识一些字或背一些单词。此外，阅读时可根据上下文推测生字的意思，待阅读完毕再查字典印证。    6、习惯性返读回头重读一个字或一句话。这是许多

3、人阅读速度缓慢的原因，其潜在心理是怀疑自己的理解能力。不当返读之所以减慢阅读速度，是因为经常要回头思索，而不是专注向前迎接新内容，结果，新的内容又不得不充分理解，只好回头重读，这就形成一种恶性循环--返读越多，越需要返读。这些怀习惯，严重的影响着孩子们的阅读速度与理解能力，所以在每天的晨读课上，我都会特别的关注于及时纠正这些错误上，同时也会找出一些在阅读方面比较优秀的学生做示范甚者是心得体会的分享，因为我觉得在有些时候，孩子们更加容易接受于身边的同学的意见。一个学期下来，除了个别的孩子还是有有时会犯阅读上的错误，但班上大多数同学在阅读上都有了明显的进步，作为班上的语文老师这一点让自己感到很

4、欣慰。除了从纠正错误的角度引导学生养成好的语文学习习惯外，我也尝试从直接正面指导的发式来培养。例如在课前预习的习惯。预习，是探求新知识的前奏，能为学好新课打下坚实的基础。充分的预习，往往在接受新知识的过程中能起到预想不到的效果