怎样的老师是好老师.docx

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1、怎样的老师是好老师伦爱新今年有幸参加了国培，听了几位专家和老师的课，收益非浅。记得王文蓉老师跟我们讨论一个问题：怎样的老师是好老师？大家议论纷纷，有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为学生照亮了前方的道路，让学生不必害怕，不必慌张。当学生不开心时，老师也是一把钥匙，帮他们打开心灵的枷锁，让学生的心灵重新获得释放。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，

2、老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献，不图回报。多少个日日夜夜里，他们不眠不休，为学生批改作业直到天亮。就连节假日，他们也在忙碌地为学生准备课程计划。而且，无论老师走到哪儿，让他们牵肠挂肚的，永远是学生。以下是我归纳出来的几点：　首先，老师能给学生提供正能量　　热爱本专业的教学工作，能够与学生进行交流和沟通，教给学生做人的道理，自己不断充电、不断进取，不只关注成绩，多鼓励、支持，给学生以正能量……，这些都是好老师的标准。　　其次，好老师的前提是好人　　"好老师的前提必须是好人。"对于好老师的标准，有学生认为好老师应该

3、是善良、乐业、懂得尊重学生、善于引领家长、有一定的专业积累和悟性。因为乐业，老师不仅拥有职业幸福感，而且还会生发出更多的责任和智慧；因为懂得尊重，会让孩子眼界开阔、精神自由、内心富足；因为清楚要把学生培养成一个什么样的人，所以能引领家长，形成教育合力。　　还有，好老师心中要有大爱　　有人认为，好老师应当具备四种特质：要有大爱在心中，不讲条件地爱孩子，包括对"坏孩子"的忍受、包容；要有比较深厚的学术功底，专业知识很精、相关知识很全；要有关于教育教学好的技巧和方法，因为教学既是技术也是艺术；要有气质、风度、懂得如何

4、亲近孩子，因为亲其师、信其道，甚至可能影响学生的一生。　　最后，好老师的标准是多维度的　　什么样的老师是好老师？这是一个关乎价值判断的命题，每个人心中可能都有自己不同的标准。"但从专业的角度出发，评价一个老师是否好、是否优秀，需要从多维度去评价，大致上可以从专业理念和师德、专业知识、专业能力以及自主发展四个维度来考察。"北京教育科学研究院教师研究中心主任鱼霞认为，在教育部出台的教师专业标准的基础上，好老师的"好"一定是多方面素质的综合体，在"育人为本"这个教育理念的支撑下，要体现为"学生为本""师德为先""能力

5、为重"和"终身学习"。　　何谓"专业理念和师德"？，它是教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展的总体要求，教师应该在个人行为和职业操守中体现高标准，在"学生为本"中体现尊重、关爱、信任学生；在"师德为先"上体现依法从教、爱岗敬业、为人师表等。　　"在专业知识这个维度上，除了一般教育知识、学科知识、学科教学知识外，通识性知识也是不可或缺的一部分。"学科的发展对好老师提出了更高的要求，不仅要熟悉所教学科的内容，而且还要掌握所教学科的知识体系、基本思想和方法以及跨学科的联系，具有较高的教学水平以及拥有丰厚

6、的人文社会和自然科学知识。好老师除了要热爱自己的教育工作、喜爱学生外，在信息时代更要善于保持不断更新知识、不断发展的状态，通过专业自信，把自己对教育教学的一切优秀品质落在孩子身上，引导学生持续学习，让他们获得发展。　好老师应是教学能力突出、善于开展班级管理和人际交往的高手。教师工作是一项与人打交道的工作，与学生、同事、家长、社区等的沟通与合作是开展教育教学的基本保障。在终身学习的社会里，一个好老师一定是个具有自我发展能力的老师，因为只有不断提升自身的专业水平，才能与时俱进、适应教育教学工作的需要。如果把好老师的

7、标准再作进一步的概括，我认为应该是：师德的楷模、教学的专家、终身学习的典范。而师德永远是第一位的，因为教师所从事的事业是塑造人的灵魂的工作。