浅谈信息技术与小学数学课程整合的作用.doc

《浅谈信息技术与小学数学课程整合的作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈信息技术与小学数学课程整合的作用石首市绣林小学---李君芳摘要：随着信息技术的发展，信息技术与小学数学课程的结合已越来越广泛。信息技术与小学数学课程的整合中，从小学数学的教学内容、教学方式、学生学习方式等方面对小学数学课程都产生了深刻的影响。因此从信息技术与小学数学整合中信息技术发挥的作用进行了思考，以有助于更好的实现小学数学课程的目标。关键词：信息技术、小学数学课程、整合的作用信息技术与小学数学课程整合意味着将信息技术与数学课程内容，数学教学过程融合为一体。综合各种教学媒体和教学手段，创建丰富的课程资料以及新的

2、学习环境，改善教学方式和学习方式，促进学生对知识的理解，构建和能力的形成。目前信息技术在小学数学的教学中发挥着重要的作用。本人通过信息技术与小学数学整合的实践与探讨，把一些思考加以归纳，主要有以下几个方面：一、信息技术能提供丰富的学习资源。在传统的教学中，教科书是作为主要的学习资源，靠它促进学生的学习是不够的。现代信息技术可以为学生提供丰富的学习资源，如人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册中《人民币的认识》的教学中，可以利用课件欣赏中国古钱币和外币。有助于激发学生的兴趣。在学习《条型统计图》时，为了

3、让学生感受到统计的意义以及统计的必要性。我们搜集了北京地区的一些相关信息，如近年来北京地区经济发展的情况，近年来北京地区的降水量的变化，近年来北京地区的绿化面积的增长数据等等。课上，教师首先向学生布置任务，让学生从虚拟网上收集某一方面的资料和数据，然后加以整理，再利用所学的统计知识制成条形统计图，然后进行有价值有意义的分析。接下来，每个小组成员各司其职分工协作。当他们查询到有用的信息时，就把它们保存到一个临时的文件中，当收集到的信息能够满足需要时，小组成员开始对收集到的信息进行筛选、重组并记录下来，然后以此为依据制统

4、计图，在合作学习的过程中，孩子们始终都是兴趣盎然，跃跃欲试，还培养了利用网络收集信息、处理信息的能力。二、利用信息技术可以创设贴近生活的情境。让学生更能意识到数学与相关的社会情境之间的相互联系，以及这些联系给我们生活带来的影响，从而有助于学生形成正确的数学价值观，如特级教师吴正宪在他的《平移和旋转》这课中，利用媒体在屏幕上展现“激流勇退”、“浪波飞椅”、“弹射塔”、“勇敢者转盘”、“滑翔索道”等游乐项目，学生通过参观他们最熟悉和喜爱的游乐园，在观察中发现游乐园里的平移与旋转现象，极大地激发了他们的学习兴趣，体会到数学

5、就在身边。三、信息技术可以加深对数学知识的理解。在小学数学中，学生要接触到一些初步的几何知识，如角、正方形、长方形、平行四边行、平行线等都是一些抽象的数学概念。我们可借助于信息技术提供的“多元联系”的呈现方式，使这些隐性的数学显形化。如《角的初步认识》利用生活中的实物桌子、剪刀等抽象出几何图形“角”。在设计课件时，先呈现实物桌子、剪刀的图片，接着在有角的地方呈现角，最后隐藏“桌子”、“剪刀”的颜色和装饰物，只剩下几个角，使学生感觉到角就存在于具体实物中。通过运用信息技术可以创设一种多元的数学情境，在这种学习情境下，学

6、生可以从直观的角度理解抽象的数学概念，通过对数学对象的操作，加深对数学对象的认识，从中体会到数学对象的本质属性。四、信息技术有助于学习方式的改变。新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的平台，在教学《时、分、秒》时，把相关的学习资料做成了一个网络型的教学软件，把认识钟面，认识时间单位，学习看钟表、趣味练习以及一些课外的内容精心设计，合理编排，使之成为一个虚拟的学习情境，学生可以自由地选择学习内容，自主地确定学习进程。如果有些同学学完了新的内容，还可以选择相应难度的试题进行智

7、能测试。提前完成学习任务的同学还可以浏览一些课外的知识。比如欣赏各种各样的钟表，了解钟表的发展历史等。在这种学习状态下，学生是真正的主人，学生的个性得到充分的尊重，学生的主体性得到了充分的发挥。教师真正转变成了学生学习的组织者，引导者和合作者。五、信息技术有助于呈现和交流学习成果。信息技术有准确、方便，呈现方式多样的特点，可以帮助学生迅速准确的呈现学习效果。学生可采用投影仪将自已小组探讨的结果呈现给教师和其他同学来交流数学思考。如《面积和面积单位》的教学中，让各小组派代表展示本组怎样用小正方形、长方形、圆形等学具比较

8、出两张形状不同的卡纸的面积的大小。通过不同小组选用的不同学具作标准的展示，学生认识到选正方形作标准要好些。在《长方体和正方体的综合应用》教学中，课前分小组测量学校沙坑、教室、垃圾车的长、宽、高，用数码相机拍摄下场面，并记录好结果。并把以上素材制成多媒体课件在课堂上展示。通过用信息技术呈现和交流学习成果，可以使学生显得很兴奋，觉得自己是学习的主人