生物复习考试提纲.doc

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1、生物复习考试提纲公主岭市杨大城子第二中学杨艳凤一、认识生物1、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥由细胞构成（病毒除外）2、根据生物的共同特征判断生物和非生物如生物有：动物、微生物和植物非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人等3、、调查的一般方法（1）调查步骤：①明确调查目的②确定调查对象③制定合理的调查方案④调查记录⑤对调查结果进行整理⑥撰写调查报告3、分类（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照

2、用途分：作物、家禽、家畜、宠物二、生物圈是所有生物的家1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等具体的例子分析（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这个自然想象是由于温度因素造成的（2）夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。（3）鼠妇生活影响的实验P15及进一步探索，关注对照实验及探究的每一个过程2、生物因素对生物的影响：①捕食关系：老虎吃野猪，瓢虫吃蚜虫，兔子吃草，老鹰吃蛇②竞争关系：水稻和杂草，兔子和羊，③合作关系：大队蚂蚁抬食物，蚂蚁般家，蜜蜂都在酿蜜三、生物对环境的适应和影响1、生物对环

3、境的适应：骆驼少尿，骆驼刺根长、海豹脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土四、生态系统1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成：（1）生物部分：生产者、消费者、分解者（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度3、食物链和食物网：（1）食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。会写食物链（2）

4、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。如大量捕杀某种生物就会造成生态系统破坏，失去平衡。（3）营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。（4）生态系统具有一定的自动调节能力。（5）在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。注意DDT的例子（富集）课本26页。练习1P27五、

5、生物圈最大的生态系统1、生物圈是最大的生态系统2、人类活动对环境的影响是全球性的六、观察细胞的结构1、显微镜的使用P37-38的图要掌握2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。3、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数，练习3P404、装片的制作过程5、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核6、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。七、细胞的生活需要物质和能量1、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

6、注意课本52页图叫什么3、细胞内的能量转换器：（1）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。（2）线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。①二者联系：都是细胞中的能量转换器②二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。八、细胞核是遗传信息库1、遗传信息存在于细胞核中57页1题2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。如决定人的单

7、眼皮和双眼皮的DNA片段就是基因。5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定6、细胞的控制中心是细胞核。龙生龙，凤生凤的现象就决定与细胞中的细胞核九、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分裂的过程3、新生命的开端---受精卵十、动物和植物的结构层次1、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体2、动物的组织常见的有神经组织、结缔组织、上皮组织、肌肉组织（识别几种动物的组织的图P63）3、植物结构层

8、次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体4、植物的常见组织：分生组织、营养组织、保护组织、疏导组织的图P675、根尖的纵剖面图P66，成熟区、伸长区、分生区、根冠十一、只有一个细胞的生物体1、草履虫的结构和生活：草履虫见课