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时间:2020-04-15
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1、认识11——20各数数的组成、写数教学目标1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,一个十是10个一和20以内数的顺序及组成。2.会一个一个地数数,能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数。教学重难点能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。教学具准备教师准备带有数位的20以内的数字卡片;师生每人准备20根小棒。教学环节一、导入1、练习数数。(1)从4数到19,先顺数一遍,再倒数一遍。(2)同桌互相当小老师,先从2到20顺数一遍,再倒数一遍。(3)两个两个地数,从0数到20。2、读一读。(1)、1、
2、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20(2)14、2、11、20、0、19(3)以最快的速度数一数,并且说出来。 ○○○○○ ○○○○○○○○○□□□□□□□□□ □□□□□□□二、主动探索,体会领悟1、教学11—20各数的组成。(1)教师出示小棒,让学生读出来。①1捆零1根。师问:这里有几捆小棒?几根小棒?连起来,有几捆零几根小棒?11里面有几个1捆?几个1根?我们说,1捆就是1个十,1根就是1个一,那么11里面有几个十和几个一呢?(11里面有1
3、个十,1个一。) 让学生说说11的组成。②教师在11的后面再填上1根小棒。问:现在是多少?有几捆零几根?几个十?几个一?怎么读?12的里面有几个十,几个一?和同桌说一遍。③教师接着在后面再加上1根小棒。问:这是多少?几捆零几根?13的里面有几个十几个一?④再加上1根小棒。谁来直接读出这个数?谁能直接说出来14里面有几个十,几个一?15里面有几个十几个一?16里面有几个十几个一?17里面有几个十几个一?18里面有几个十几个一?19里面有几个十几个一?⑤数到20了,这里又凑满了10根小棒,又可以捆成一捆了,看一看,有
4、几捆小棒?这说明20里面有几个十?(和旁边的小朋友说说0。2、教学数位表。(1)出示数位表。师:同学们,这是数位表,数位表上从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,有几个一就在个位上写几,有几个十就在十位上写几。(2)问:13里面有几个十,几个一?有一个十,我们就在十位上写1,有3个一,我们就在个位上写3,读做十三。问:14里面有几个十,几个一?有一个十,我们就在十位上写1,有4个一,我们就在个位上写4,读做十四。想:15应该怎么写?为什么?16可以怎么写?讨论:20怎么写?三、巩固深化,应用拓展1、完成第1题。(
5、1)看着算珠图,先读出数。(2)说说这个数的组成。(3)教师组织学生进行填写。2、完成第2题。(1)找学生幻灯片示范,其他学生在书上完成。(2)集体订正。将这些数字读出来。3、完成第3题。(1)先说说这些数的组成。(2)再找学生到前面拨算珠。(3)让学生在书上画出来。(4)找学生在幻灯片上演示。(5)集体订正。四、全课小结这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。
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