分数的基本性质练习课教案.doc

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1、分数的基本性质（练习课）白银区第四小学张爱萍教学内容：小学数学北师大版第十册练习教学目标：1.通过各种层面的练习思考，使学生理解分数的基本性质的内涵，能够灵活的应用性质参与问题的解决。2.组织多层面的不同要求的练习，并在练习中议、思、辨，使学生既有兴趣，又深化了对分数的基本性质的认识。教学重点：对分数的基本性质的深化与理解，并能熟练地应用解题。教学难点：对分数的基本性质的深化与理解，并能熟练地应用解题。教学准备：课件制作教学过程：一、激趣引入，揭示课题。1.什么是分数基本的性质？（板书）2.揭示课题，今天这节课老师和同学们一起来进行分数的基本性质的练习。（板书课题）接下来，

2、老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？二、综合练习。第一关：掌握性质。1.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。2．把下面的分数化成分子是3而大小不变的分数。3．请你来判断对错，并说明理由。（1）（）（2）()（3）()(4)分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。（）第二关：运用性质。1.在下面的括号里填上适当的数。2．的分母加上14，要使分数的大小不变，分子应该加上（）。3.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来。（1）引导学生先观察，再找出大小相等的分数（2）让生在直线上画出表示该数的点（3）全班反馈第三关：活用性质。1.

3、填一填。（1）一个分数，分子缩小4倍，要使分数的大小不变，分母应该（）。（2）==24÷（）=（）÷162.我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？提示：运用分数的基本性质比较分数的大小，可以把化成，或者把化成。生独立完成，再全班反馈，反馈时，让学生说说解题思路。3.一堂课，五（1）班做了10分钟的练习，五（2）班做练习的时间占整堂课的。如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长？提示：可以推算出一堂课40分钟的是10分钟，也可以算出10分钟占一堂课40分钟的。三、小结全课。今天我们练习了分数的基本性质，你有什么收获?板书设计：分数的基本性质（练习课）

4、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。