导学案模板-副本老树.doc

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1、白银区第四小学语文“三环四步”导学案一年级一班课型新授第一课时主备人王栋红教学内容《老树的故事》学法指导自主阅读，自主识字教学准备带有树叶背景的生字卡片、教学课件。学习目标1．渗透人与树、人与小鸟、老树与小鸟彼此之间相互依存、和睦相处的情感。2．学会本课的生字、新词。3．指导学生正确、规范的书写生字。4．培养学生有感情地朗读课文的能力。教学重点充分利用插图理解课文的内容，激发学生的想象能力。教学难点训练学生的朗读能力。导学流预习发现1我认识多音字：乐（le.yue）2．我会读课文。你们从哪里知道她是一棵老树呢？老树的故事可多了，你们想听一听它的故事吗？程合初读课文，借助汉语拼音读

2、准字音作探究1．教师范读，学生可跟着老师读。2．自由读课文，自学认读生字。3．把认读的生字在文中标画出来，再读一遍课文。4．同桌之间相互检查，看字音是否读准了。教师出示词语卡片：百岁身上安家谈话礼服音乐告诉所有童话注意读准多音字“乐”，其在“音乐”中读yue。5．通过自由读、指名读。开火车读、集体读等多种形式读词语卡片。6．集体读儿歌，巩固字音，建立生字音形的联系。导学流合作探究利用插图激发学生的想象，理解课文1．自由读课文，说一说你想问老树什么问题。（学生提问：老树伯伯，您为什么笑了啊？老树伯伯，什么样的小鸟在您那安家，你们说什么话，唱什么歌？老树伯伯，您的家变样了吗？）2．小

3、组讨论，回答同学们提出的问题。3．指导朗读，读出人与自然相融合的语气。用多种形式练习朗读。自由读课文，可以选择喜欢的一节练习朗读。指名朗读，学生听读、评读。集体读课文。程。练习巩固1．测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在老师画的大树上，把个别学生不会的先处理。根据学生实际随机贴出：这告诉礼谈身所2．课件再现课文，其中本课要求认识的生字为红色，指读生字，把课文中学生已经认识的生字变回黑体。反馈提升1．扮演老树讲故事。2．扮演老树和小鸟。3扮演老树，问学生有什么愿望？4想象老树经历过的故事板书设计老树的故事百bǎi岁suì身shēn上shòng安ān家jiā谈tá

4、n话huà礼lǐ服fú音yīn乐yuâ告gào诉sù所suǒ有yǒu童tóng话教学反思