期末测试学生基本情况分析.doc

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1、期末测试学生基本情况分析1、全校测试基本情况（见表一）表一全校测试情况统计表 应考人数 实考人数高分低分及格人均得分率综合指数人率人率人率3893833760.99003831.094.980.992、抽样学生测试情况（见表二）表二抽样学生测试情况统计表人数最高分最低分优秀率及格率低分率人均分综合指数7710087100%100%096.660.98893、卷面分析表三：抽样试卷卷面分析情况表（77份）题号应得分实得分得分率简要分析一92488796%此题考查了学生区分平翘舌、前后鼻韵母以及边音与鼻音的能力。极个

2、别学生由于辨不清字音而失分。这说明，学生对个别生字读音掌握不扎实。二462462100%此题所给的生字都是本册书中要求会认的字，平时课堂上训练扎实，复习的也扎实，所以没有出现错误的现象。三77076999.87%此题型在平时小测验中也经常训练，所以没有丢分，而丢失的那一分是因为有一个孩子漏题了，说明学生做完题后没仔细检查试卷。四69368198.27%失分原因是每组谜面是两行读完，可是有两个学生不理解题意，读一行就选择了谜底。说明学生平时读书时要注意边读边思考。五1155114357.76%这次试卷考察的几组词是

3、我们平时训练的较多的，老师们都是逐单元听写，听写的次数不少于十遍，丢分的原因主要是学生在做题时还不够细心，个别学生错在“牛羊”的“羊”，竖的一笔写出了头，“稻田”的“田”写成了“天”。六539539100%学生因平时积累了很多词语，连起来比较容易，在检查过程中，每个孩子逐个逐个检查，没有出现漏题的现象。所以，我们老师在教授知识的同时，也帮助了学生养成良好的学习习惯。七92490297.62%学生接受了长期、反复的训练，大部分学生能准确作答，说明这种题型的教学效果较为明显。八53950693.88%得分原因是平时老

4、师注意了量词积累、意思和用法的训练，当然也有丢分的现象，少数学生看题不认真，题目要求选择合适的词语搭配连线，可学生因为不读题，按自己的做题习惯随意连线，比如个别学生将“小蜜蜂”与“爬来爬去”，“小虫子”与“飞来飞去”搭配不当。说明学生读题能力要加强。九46243393.72%第二小题“什么、多么、怎么”，学生语感训练不到位，所以选择的词语不能使它成为一句通顺的话。十61651884.09%此题失分率较高，有一部分学生不理解双连线题目的意思，所以连错。此题答案需要读题分析，读文次数少了，就做不到。十一6166129

5、9.35%这是一篇看图写话，出题老师注重了学生的观察、思维、想象、表达等认识事物分析事物的能力，养成正确的思考习惯，建立合理清晰的思维方向，提高学生的素质。大部分学生能够正确、流利的把一家人在家里看书这件事情的说清楚，语言组织规范。部分学生由于语言组织能力较差，造成丢分。说明学生语言的概括能力还有待加强。